下列人類行為可能與全球變暖有關(guān)的是( 。
①大量燃燒煤炭 ②大量圍湖造田 ③大量砍伐森林 ④大量抽取地下水.
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點(diǎn):氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系
專題:
分析:全球氣候變暖是由于人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體,由于這些溫室氣體對(duì)來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光具有高度的透過(guò)性,而對(duì)地球反射出來(lái)的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性,能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線,也就是常說(shuō)的“溫室效應(yīng)”,導(dǎo)致全球氣候變暖.全球變暖的后果,會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等,既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡,更威脅人類的食物供應(yīng)和居住環(huán)境.
解答:解:全球氣候變暖,是全人類共同關(guān)注的問(wèn)題.氣候變暖的原因主要有兩方面:①人類在生產(chǎn)生活中,大量燃燒煤、石油等,排放二氧化碳溫室氣體,吸收熱量,致使全球氣溫升高;②全球人口迅速增長(zhǎng),為了滿足新增人口對(duì)生活的需要,人們大量砍伐森林,開(kāi)墾草原,減少了森林對(duì)二氧化碳的吸收,使得大氣中二氧化碳的含量增加,氣溫也隨著增高.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):全球氣溫升高,危害嚴(yán)重.讓我們攜起手來(lái),低碳生活,綠色出行!
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

慧眼辨對(duì)錯(cuò)
幾個(gè)同學(xué)用燈泡做光源,照射在地球儀上,進(jìn)行某些地理現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)(如圖).讀圖判斷下列說(shuō)法正確與否(正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√”,錯(cuò)誤的打“×”).
(1)僅能演示地球自轉(zhuǎn).
 

(2)地球儀為之不動(dòng),用手轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,演示的是地球自傳.
 

(3)此時(shí)學(xué)生手指所指地球儀上的地點(diǎn)處于黑夜.
 

(4)用手轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,能觀察到晝夜交替現(xiàn)象.
 

(5)此時(shí)太陽(yáng)直射北半球.
 

(6)地球儀半徑為31.5厘米,則該地球儀大約按1:500000比例制作.
 

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

煤、鐵、石油資源豐富,高新技術(shù)發(fā)達(dá)的工業(yè)基地是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

汕尾市氣候條件優(yōu)越,但也有不利的方面,夏季常見(jiàn)的災(zāi)害性天氣是( 。
A、臺(tái)風(fēng)和暴雨B、沙塵暴和旱災(zāi)
C、暴雨和龍卷風(fēng)D、寒潮

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

科考隊(duì)在南極考察時(shí),可遇到的動(dòng)物是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

②③④三國(guó)都瀕臨的大洋是(  )
A、太平洋B、大西洋
C、印度洋D、北冰洋

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

對(duì)圖①~④中地理事物的判斷,正確的是( 。
A、①所在國(guó)煤、鐵、石油資源豐富,工業(yè)和城市多分布在該山以東
B、②是世界上最高最大的高原
C、③山脈是美洲最高大的山脈
D、④國(guó)居民和城市多分布在東南沿海

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

東南亞主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物是( 。
A、天然橡膠、油棕、椰子
B、天然橡膠、油棕、水稻
C、油棕、椰子、咖啡
D、油棕、水稻、棉花

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

讀印度略圖,完成下列要求.
(1)填出圖中字母代表的地理事物名稱:
海洋、海灣:A
 
,B
 
;
地形區(qū):C
 
,D
 
,E
 

(2)①是
 
(城市)是該國(guó)的首都.
(3)印度的主要?dú)夂蝾愋褪?div id="vumdvo6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
氣候.
(4)印度棉花主要分布地區(qū)是
 

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