生活在熱帶地區(qū)的人們與生活在寒帶地區(qū)的人們著裝有什么不同？

答案：
解析：

氣候與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，氣候不同，人們生活有差別。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，思考并完成以下各題．
熱帶雨林是熱帶地區(qū)的生物群系，主要分布于東南亞、澳大利亞、南美洲亞馬遜河流域、非洲剛果河流域、中美洲、墨西哥和眾多太平洋島嶼．
熱帶雨林地區(qū)長年氣候炎熱，雨水充足，雨林里茂密的樹木，在進(jìn)行光合作用時(shí)，能吸收二氧化碳釋放出大量的氧氣，有“地球之肺”的美名，熱帶雨林有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，也有調(diào)節(jié)氣候的功能，這里是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域，有豐富的多樣性生物資源；此外，熱帶雨林還具有物質(zhì)用途，為生產(chǎn)生活提供木材，但是人類為了要擴(kuò)張土地，叛賣木材，每年有將近2-3個(gè)臺(tái)灣大小面積的雨林遭到砍伐，二氧化碳無法為雨林利用，從而加速了全球“溫室效應(yīng)”的可能．
熱帶雨林的盛衰不僅關(guān)系到生物資源前途，更與全球氣候關(guān)系密切，當(dāng)前濫伐濫墾熱帶雨林愈演愈烈，已引起各國人民極大關(guān)注，雖然熱帶雨林離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們還是可以做一些事來保護(hù)它，例如：不要買雨林樹木做成的家具、動(dòng)物皮毛、與節(jié)約用紙等，一旦雨林消失了就算人們做再多的補(bǔ)救工作，也無法使它恢復(fù)，讓我們一起來聲援保護(hù)熱帶雨林的活動(dòng)，為了生長在那兒的生物，為了地球．
（1）請(qǐng)你將文中熱帶雨林的分布地區(qū)找出來．
（2）請(qǐng)你結(jié)合上文歸納出熱帶雨林的作用．
（3）保護(hù)熱帶雨林從我做起，比如節(jié)約用紙等，你還能想到哪些做法．
（4）假如你是聯(lián)合國工作人員，請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策如何保護(hù)熱帶雨林．

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科目：初中地理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問題：
（1）地球公轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間約為
 
．
（2）地球公轉(zhuǎn)到C位置時(shí)，太陽直射
 
，此時(shí)節(jié)氣為
 
．
（3）人們根據(jù)不同緯度地區(qū)獲得太陽光熱的多少，將地球劃分熱帶、溫帶、寒帶，其中有極晝極夜現(xiàn)象的是
 
．
（4）地球的公轉(zhuǎn)，讓生活在溫帶地區(qū)的人們體驗(yàn)到春、夏、秋、冬四季變化．當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到A位置時(shí)，我國晝夜長短情況是
 
，此時(shí)，澳大利亞的同學(xué)將迎來
 
假．

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科目：初中地理 來源： 題型：解答題

讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問題：
（1）地球公轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間約為______．
（2）地球公轉(zhuǎn)到C位置時(shí)，太陽直射______，此時(shí)節(jié)氣為______．
（3）人們根據(jù)不同緯度地區(qū)獲得太陽光熱的多少，將地球劃分熱帶、溫帶、寒帶，其中有極晝極夜現(xiàn)象的是______．
（4）地球的公轉(zhuǎn)，讓生活在溫帶地區(qū)的人們體驗(yàn)到春、夏、秋、冬四季變化．當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到A位置時(shí)，我國晝夜長短情況是______，此時(shí)，澳大利亞的同學(xué)將迎來______假．

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科目：初中地理 來源： 題型：

我國疆域遼闊，在不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活方式存在著較大的差異，多樣的地形是造成這種差異的原因之一。讀右側(cè)等高線圖，

該地區(qū)的人們喜食辛辣食品，與當(dāng)?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)，該地的氣候類型是

A.溫帶季風(fēng)氣候               B.溫帶大陸性氣候

C.亞熱帶季風(fēng)氣候             D.熱帶季風(fēng)氣候

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