(    )國家提出了“和平共處”五項(xiàng)原則。

A.英國                   B.中國                    C.俄羅斯                D.法國

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)“九五”期間,為促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,國家提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略.讀西北地區(qū)圖回答下面各題.
(1)本區(qū)自然環(huán)境特征是
 
,生態(tài)環(huán)境存在的問題是
 

(2)A、B、C三地降水量由多到少的順序?yàn)?!--BA-->
 
,B地的植被類型是
 

(3)①、②兩個(gè)地形區(qū)分別為
 
、
 

(4)③農(nóng)業(yè)區(qū)的名稱為
 
,該農(nóng)業(yè)區(qū)灌溉水源主要來自于
 

(5)C所在的省區(qū)是
 
,該省區(qū)的人口和城市分布特點(diǎn)是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)“九五”期間,為促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,國家提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略.讀西北地區(qū)圖回答下面各題:
(1)本區(qū)自然環(huán)境特征是
 
,①、②兩個(gè)地形區(qū)降水較多的是
 
,A、B、C三地降水量多少的順序?yàn)?!--BA-->
 
.C處的人口和城市分布特點(diǎn)是
 

(2)③地為寧夏平原,其灌溉水運(yùn)主要來自于
 
,B地的植被類型是
 

(3)西氣東輸?shù)脑搭^所在地是
 
,當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境存在的問題是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:解答題

“九五”期間,為促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,國家提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略.讀西北地區(qū)圖回答下面各題:
(1)本區(qū)自然環(huán)境特征是______,①、②兩個(gè)地形區(qū)降水較多的是______,A、B、C三地降水量多少的順序?yàn)開_____.C處的人口和城市分布特點(diǎn)是______.
(2)③地為寧夏平原,其灌溉水運(yùn)主要來自于______,B地的植被類型是______.
(3)西氣東輸?shù)脑搭^所在地是______,當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境存在的問題是______.

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科目:初中地理 來源: 題型:解答題

“九五”期間,為促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,國家提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略.讀西北地區(qū)圖回答下面各題.
(1)本區(qū)自然環(huán)境特征是______,生態(tài)環(huán)境存在的問題是______.
(2)A、B、C三地降水量由多到少的順序?yàn)開_____,B地的植被類型是______.
(3)①、②兩個(gè)地形區(qū)分別為______、______.
(4)③農(nóng)業(yè)區(qū)的名稱為______,該農(nóng)業(yè)區(qū)灌溉水源主要來自于______
(5)C所在的省區(qū)是______,該省區(qū)的人口和城市分布特點(diǎn)是______.

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科目:初中地理 來源:模擬題 題型:綜合讀圖題

“九五”期間,為促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,國家提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略。讀西北地區(qū)圖回答下面各題。
(1)本區(qū)自然環(huán)境特征是________,①、②兩個(gè)地形區(qū)降水較多的是________,A、B、C三地降水量多少的順序?yàn)開_______________。C處的人口和城市分布特點(diǎn)是__________________________________________________________________________________________。
(2)③地為寧夏平原,其灌溉水運(yùn)主要來自于________,B地的植被類型是________。
(3)西氣東輸?shù)脑搭^所在地是________,當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境存在的問題是________________________。

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