圖1所示的地貌位于（　�。�
A、黃土高原B、青藏高原C、云貴高原D、內(nèi)蒙古高原
分析：黃土高原的生態(tài)建設，一方面把植樹、種草等生物措施與修梯田、筑堤壩等工程措施相結合，治理水土流失；另一方面，合理安排生產(chǎn)活動活動，逐步退耕還林、還草，杜絕過度放牧．
解答：解：讀圖可知，圖1所示的地貌是千溝萬壑、支離破碎，屬于黃土高原地貌．根據(jù)題意．
故選：A．
點評：黃土高原地區(qū)水土流失嚴重，該地區(qū)要實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，應該修建梯田，植樹造林種草，發(fā)展林果業(yè)和畜牧業(yè)生產(chǎn)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

讀下列長江、黃河流域相關信息圖，回答問題．
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（1）金沙江河段（從玉樹至宜賓）的落差約為
 
米．A為長江上我國最大的水利樞紐工程
 
．從地形和氣候兩方面分析該河段水能資源豐富的原因：
①
 
；②
 
．
（2）武漢位于長江的
 
（上、中、下）游．該河段流量變化圖反映了我國東部地區(qū)受季風影響，降水量具有
 
的顯著特點．夏秋季節(jié)，長江中下游河段最易發(fā)生的自然災害是
 
．
（3）黃河泥沙增長最顯著的在
 
（上、中、下）游河段．該河段主要流經(jīng)
 
（地形區(qū)），其地貌特點為
 
，該地形區(qū)存在嚴重的生態(tài)環(huán)境問題是
 
，治理的根本措施是
 
．
（4）經(jīng)過B城市的南北向鐵路干線是
 
．如圖所示，它將黃河中游地區(qū)豐富的
 
（能源礦產(chǎn)）運送到長江流域．

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科目：初中地理 來源： 題型：043

（2007·廈門）閱讀材料，回答下列問題：

材料　2005年9月20日，中國科學院如圖所示可可西里綜合科學考察隊正式啟程�？茖W隊從西藏拉薩出發(fā)，途徑納木錯、雙湖、可可西里湖、茫崖等地，最后抵達格爾木。

（1）關于可可西里的敘述正確的是

[　　]

①位于青藏高原腹地，藏語義為“美麗的少女”，長江的主要源區(qū)之一�、谶@里平均海拔5300米，高寒缺氧，自然條件非常惡劣，是世界第三，也是中國最大的一片無人區(qū)，被稱為“人類生命的禁區(qū)”�、郛�?shù)氐湫偷膭游餅椴鼐d羊、藏山羊、野駱駝等�、艿孛步M合單一，礦產(chǎn)資源貧乏。

A．①②
B．①④
C．②④
D．③④

（2）在可可西里進行科考，隊員們可能面臨的挑戰(zhàn)有_________、_________、_________。

（3）通過近些年的衛(wèi)星圖片，專家發(fā)現(xiàn)可可西里地區(qū)出現(xiàn)了許多新的小湖泊。你認為這些湖泊的成因是什么？有何啟示？

（4）本來在7月份進行科考，但為什么一直拖到9月才進行？

（5）科考隊考察途中，可能會遇到什么樣的惡劣天氣？

（6）在科考過程中，你認為應該怎樣做好沿途的環(huán)境保護，特別是垃圾的處理？

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科目：初中地理 來源： 題型：解答題

讀下列長江、黃河流域相關信息圖，回答問題．

（1）金沙江河段（從玉樹至宜賓）的落差約為______米．A為長江上我國最大的水利樞紐工程______．從地形和氣候兩方面分析該河段水能資源豐富的原因：
①______；②______．
（2）武漢位于長江的______（上、中、下）游．該河段流量變化圖反映了我國東部地區(qū)受季風影響，降水量具有______的顯著特點．夏秋季節(jié)，長江中下游河段最易發(fā)生的自然災害是______．
（3）黃河泥沙增長最顯著的在______（上、中、下）游河段．該河段主要流經(jīng)______（地形區(qū)），其地貌特點為______，該地形區(qū)存在嚴重的生態(tài)環(huán)境問題是______，治理的根本措施是______．
（4）經(jīng)過B城市的南北向鐵路干線是______．如圖所示，它將黃河中游地區(qū)豐富的______（能源礦產(chǎn)）運送到長江流域．

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科目：初中地理 來源：山東省會考題 題型：單選題

西雙版納位于我國的西南邊陲，是馳名中外的旅游勝地。讀“西雙版納位置示意圖”，回答問題。
1．西雙版納獨具特色的旅游景觀和資源有
①氣勢磅礴的“獨木成林”等熱帶雨林景觀
②別具特色的民族文化 
③邊境旅游和跨國旅游 
④熱帶沙漠、風蝕地貌等自然景觀 
⑤亞洲象、綠孔雀等自由生活的“熱帶動物王國”
[     ]
A．①②③④
B．①②③⑤
C．①②④⑤
D．②③④⑤

2．下列圖 片所示的傳統(tǒng)民居中屬于該地區(qū)的是


A                             B                               C                                D
[     ]
A．A
B．B
C．C
D．D

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