讀圖及表格,關(guān)于①②③④地的說法錯誤的是( 。
A.④地的年降水量大于①地的主要原因是④受夏季風(fēng)的影響時間長,降水多
B.①地的年降水量高于②地的主要原因是①靠近海洋,受地形影響較小
C.②地年均溫最低與緯度高、地勢高、靠近冬季風(fēng)的源地有關(guān)
D.③處在山地迎風(fēng)坡,多地形雨,故年降水量比④多一些
B
【解析】夏季風(fēng)的進退影響到我國大陸東部雨帶的推移。每年4月開始,雨帶大致由南向北推移,9月后由北向南撤退.因而,我國④南方的雨季比①北方早,比北方長,故A不符合題意。①地的年降水量高于②地的主要原因是①靠近海洋,②地距海較遠,這是受到海陸因素的影響,故B符合題意。我國位于北半球,南北跨將近50個緯度,在冬季,太陽直射在南半球,對北半球來說,緯度越高,正午太陽高度角越低,②地正午太陽高度角比南方低,白晝短,得到太陽的光熱少。另外,我國北方地區(qū)鄰近冬季風(fēng)的源地,寒冷的冬季風(fēng)加劇了我國北方的嚴(yán)寒.而冬季風(fēng)在翻越重重山嶺到達南方地區(qū)時,風(fēng)力大大減弱,故C不符合題意。我國降雨最多的地方在臺灣省的東北部,叫③火燒寮,多年平均降水量為6557.8毫米,這是因為③處在山地迎風(fēng)坡,多地形雨,故年降水量比④多一些.故D不符合題意。
科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理自然資源總量豐富,人均不足(解析版) 題型:選擇題
下列敘述能正確反映圖中含義的是( 。
A.目前我國土地利用中存在諸多問題,各類土地資源都不同程度遭到破壞
B.我國各類土地資源分布不均
C.土地資源屬于可再生資源,如果利用恰當(dāng),能夠供人們永續(xù)利用
D.各類土地所占比例不盡合理,耕地、林地少,難利用土地多
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科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原(解析版) 題型:選擇題
黃土高原人地矛盾尖銳,關(guān)鍵問題在于( 。
A.經(jīng)濟發(fā)展速度過快導(dǎo)致資源開采過多
B.工業(yè)污染日益嚴(yán)重
C.工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致環(huán)境破壞
D.人口增長過快過多導(dǎo)致生態(tài)、經(jīng)濟惡性循環(huán)
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科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理氣溫和氣溫的分布(1)(解析版) 題型:填空題
讀圖回答問題。
(1)從圖上看出北半球的等溫線比南半球彎曲原因是 。
(2)A、B位于同一緯度,溫度相差10度,影響因素是 。
(3)世界氣溫分布規(guī)律是 。
(4)在圖中用D標(biāo)出印度半島,此半島屬 氣候,特點是 。
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科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理氣溫和氣溫的分布(1)(解析版) 題型:選擇題
如圖為某區(qū)域7月份等溫線分布示意圖,圖中虛線表示海岸線,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A.該區(qū)域位于北半球,乙地代表陸地
B.該區(qū)域位于北半球,甲地代表陸地
C.該區(qū)域位于南半球,甲地代表海洋
D.該區(qū)域位于南半球,乙地代表海洋
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科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理氣候多樣,季風(fēng)顯著(2)(解析版) 題型:選擇題
以下各線與“秦嶺——淮河”一線大致相吻合的是( 。
①一月0℃等溫線
②800毫米等降水量線
③季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線
④水田與旱田的分界線
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理氣候多樣,季風(fēng)顯著(1)(解析版) 題型:選擇題
下圖為我國東部平原四地氣溫年變化曲線圖,據(jù)圖完成下題。
1.造成四地氣溫差異的主要原因是
A.海陸差異 B.經(jīng)度差異
C.地勢差異 D.緯度差異
2.據(jù)圖判斷下列敘述正確的是
A.甲地的熟制可達到一年三熟
B.甲乙兩地位于北方地區(qū)
C.丙丁兩地為溫帶大陸性氣候
D.我國南北溫差夏季比冬季大
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科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理大洲和大洋(解析版) 題型:選擇題
下列地理事物屬于亞洲和歐洲分界線的是( )
A.烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山
B.蘇伊士運河
C.白令海峽
D.黑海(土耳其)海峽、紅海
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科目:初中地理 來源:2014中考名師推薦地理地球和地球儀(解析版) 題型:綜合題
讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,回答問題。
(1)A點的經(jīng)緯度為 。
(2)B點位于東、西半球中的 半球。
(3)C點位于世界時區(qū)中的 區(qū),A地和C地的地方時間相差 小時。
(4)若飛機從B飛到A,其飛行方向為 。
(5)在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鰱|西半球的分界線。
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