形成我國(guó)黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)的外力作用是（　�。�
A、流水搬運(yùn)作用
B、風(fēng)化作用
C、流水沉積作用
D、流水侵蝕作用
考點(diǎn)：黃土高原水土流失的治理
專題：
分析：依據(jù)黃土高原地區(qū)地貌形成原因來(lái)解答此題．
解答：解：黃土高原因土質(zhì)疏松，地表裸露，在夏季多暴雨季節(jié)，造成嚴(yán)重的水土流失，地表被沖刷的千溝萬(wàn)壑、支離破碎，可見(jiàn)千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)是由于流水侵蝕作用造成的．根據(jù)題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：該題考查了黃土高原地區(qū)地表形態(tài)的成因，是常見(jiàn)的選擇題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于地圖知識(shí)的正確敘述是（　　）
A、由山谷到山頂?shù)拇怪本嚯x為海拔高度
B、等高線分布密集表示坡陡，等高線分布稀疏表示坡緩
C、甲圖比例尺為
1
100000
，乙圖比例尺為
1
10000
，當(dāng)兩圖直線距離相同，實(shí)地距離甲圖大于乙圖
D、地形圖等高線向海拔高處凸出，表示山脊

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

太陽(yáng)光能夠直射的最南界線是（　�。�
A、赤道B、南回歸線
C、北極圈D、30°N

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

c、d兩地的相對(duì)高度為（　�。�
A、0米B、100米
C、200米D、300米

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

喀什被譽(yù)為“中國(guó)的西大門”，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與深圳、珠海特區(qū)相比，喀什的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)有（　�。�
A、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，海陸交通便利
B、位于西北邊陲，利于和中亞國(guó)家貿(mào)易往來(lái)
C、勞動(dòng)力充足，科技力量雄厚
D、毗鄰海洋，利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

隨著城市建設(shè)和發(fā)展，北京的四合院和胡同應(yīng)該（　　）
A、全部拆除建造新樓
B、精心管理修繕保護(hù)
C、異地重建發(fā)展旅游
D、保持原貌任其破舊

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

我國(guó)有一條很奇特的山脈，山脈以北夏秋季節(jié)蘋果掛滿枝頭，冬季樹(shù)木落葉；山脈以南稻田連片，柑橘滿身，樹(shù)木四季常青．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）該山脈是
 
．
A．南嶺     B．秦嶺     C．天山山脈     D．陰山山脈
（2）該山脈以北一月平均氣溫
 
．
A．低于0℃B．高于0℃C．高于10℃D．高于20℃
（3）該山脈以南地區(qū)的年降水量一般
 
．
A．低于800毫米     B．高于800毫米     C.400-800毫米     D．小于200毫米．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀我國(guó)局部地區(qū)地形示意圖（不同灰度表示不同的海拔），回答問(wèn)題．
（1）判斷出我國(guó)的地勢(shì)特征根據(jù)有：
 
；
 
．
（2）從圖中所示地理信息可以判斷我國(guó)的地勢(shì)特征是
 
．
（3）地形區(qū)②與③的分界線是
 
山脈．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀日本略圖及材料，完成下列問(wèn)題．
材料：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間13時(shí)，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．
（1）日本東臨
 
．
（2）本次地震的發(fā)生，是由于日本位于
 
板塊和
 
板塊擠壓的地方，地殼不穩(wěn)定引起的．
（3）日本工業(yè)區(qū)主要分布在瀨戶內(nèi)海沿岸和
 
沿岸，這里有便利的
 
條件．
（4）日本的國(guó)花是櫻花，其開(kāi)放時(shí)間自南向北逐漸推遲，主要原因是
 
．
A．水分   B．地形   C．熱量   D．樹(shù)種．

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同步練習(xí)冊(cè)答案