【題目】讀“遼中南地區(qū)示意圖”和“珠江三角洲地區(qū)示意圖”,完成下面小題。

1與珠江三角洲地區(qū)相比,遼中南地區(qū)發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢是( 。

A.礦產(chǎn)資源豐富B.交通便利

C.華僑眾多D.水能豐富

2有關(guān)珠江三角洲地區(qū)的敘述,正確的是( 。

A.①、②兩城市分別是珠海和深圳

B.京九鐵路直達澳門

C.經(jīng)濟發(fā)展受國際市場影響較大

D.香港是該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的中心城市

【答案】

1A

2C

【解析】

珠江三角洲位于廣東省的東南部,毗鄰港澳,與東南亞地區(qū)隔海相望,很多地方是僑鄉(xiāng),被稱為我國的“南大門”,該地區(qū)依靠優(yōu)越的地理位置、政策的優(yōu)惠及人文因素的優(yōu)勢,重點發(fā)展了外向型經(jīng)濟。

1在自然資源方面,與珠江三角洲地區(qū)相比,遼中南地區(qū)占優(yōu)勢的是煤鐵資源豐富;故選:A。

2讀圖可知,圖中的①②分別是深圳和珠海;京九鐵路直達香港九龍;該地區(qū)的經(jīng)濟模式以進口﹣﹣加工﹣﹣出口為主受國際市場影響較大,廣州是該地區(qū)的中心城市;故選:C。

本題考查了珠江三角洲與遼中南工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢,對比解答。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】神舟十號飛船返回著陸時,須選在周圍居民少,開闊平坦的地區(qū),下列最合適的是(

A. 青藏高原 B. 內(nèi)蒙古高原 C. 云貴高原 D. 黃土高原

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】甲圖是太陽直射點一年當中回歸運動示意圖,乙圖是地球公轉(zhuǎn)示意圖,讀圖回答下列問題。

(1)讀圖乙可知,地球公轉(zhuǎn)的方向是

(2)造成太陽直射點在地球表面做回歸運動的原因是 運動,甲圖太陽直射點位于點時,對應(yīng)乙圖A、B、C、D中的 。

(3)當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到乙圖所示D位置時,此時太陽直射點位于甲圖 ①、②、③、④中的 ,北半球的節(jié)氣是 ,此時達州晝夜長短情況是 。

(4)當達州物體的影子在一年中最短時,北半球的節(jié)氣是 ,太陽直射點位于甲圖①、②、③、④中的 。此時南極圈內(nèi)出現(xiàn) 現(xiàn)象

(5)2017年國慶節(jié),地球位于乙圖A、B、C、D中的 附近。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀我國局部地區(qū)示意圖,完成下列各題。

(1)圖中沿a—b—c一線在植被上的變化順序是 ( )

A.森林草原荒漠 B.荒漠荒漠草原草原

C.森林森林草原草原 D.草原荒漠森林

(2)甲所在省級行政區(qū)域單位的地形分布,其突出特點可概括歸納為  ;造成乙地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱,水土流失特別嚴重的原因是  。

(3)圖中鐵路  ,②  ,兩條鐵路線相比,修建難度大的是哪一條?為什么? 

(4)據(jù)圖說明遼中南工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的有利條件。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀等高線地形圖,回答問題。

①寫出圖中字母代表的地形部位名稱 C、 D、。

②圖中小河F的流向是,用箭頭在右圖中標出。

③甲、乙兩山頂之間的實地距離是 千米。

④山頂甲在山頂乙的 方向。

⑤甲、乙兩山頂?shù)南鄬Ω叨仁?/span>米。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】本初子午線是( )

A. 東西半球的分界 B. 東西經(jīng)的分界 C. 0°緯線 D. 180°經(jīng)線

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于我國人口分布的說法錯誤的是( )

A.人口基數(shù)大,數(shù)量居世界第一

B.實行計劃生育政策,人口總量持續(xù)下降

C.以黑河~一騰沖一線為界,東南地區(qū)人口多

D.城鎮(zhèn)人口比重大,農(nóng)村人口比重小

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】在中學(xué)生科普知識交流會上,小強這樣描述了地球的形狀和大小,你認為有誤的是

A. 古人憑直覺認為“天圓地方” B. 地球赤道約6371千米

C. 地球表面積約5.1億平方千米 D. 地球衛(wèi)星照片確證地球是一個球體

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】由于各地氣候、地形不同,我國南、北方在飲食、民居、交通、服飾、語言等方面也存在差異,如南方高溫,重慶、武漢、南京有“三大火爐”之稱;在南方水鄉(xiāng),船舶是農(nóng)村的重要運輸工具,因而有“南船北馬”之說法。

請你查找資料,舉例說明我國南北方存在的差異。

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