【題目】讀印度年降水量分布圖(圖1)和農(nóng)作物分布圖(圖2),分析回答問題
(1)印度的小麥主要種植在降水量在________毫米之間的地區(qū)。
(2)印度農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局的主要目的是________
A.適應(yīng)不同地區(qū)農(nóng)民的種植習(xí)慣
B.是經(jīng)濟(jì)作物的布局接近加工廠
C.充分發(fā)揮各地氣候、地形等自然條件優(yōu)勢(shì)
D.有利于實(shí)施大型機(jī)械化作業(yè)
(3)印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的有利條件是________。
(4)印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大,而出口量小的原因是________。
【答案】500-1000 C 本國(guó)人力資源豐富,勞動(dòng)力成本低,英語普及、信息技術(shù)發(fā)展較早 人口眾多,本國(guó)消費(fèi)得多
【解析】
印度是南亞面積最大、人口最多的國(guó)家。印度以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹,該區(qū)西南季風(fēng)不穩(wěn)定,易發(fā)生水旱災(zāi)害;主要的糧食作物是水稻和小麥,其中水稻主要分布在印度東北部和西部沿海地區(qū),小麥主要分布在西北部干旱少雨地區(qū)。印度人口增長(zhǎng)速度過快,給經(jīng)濟(jì)、資源等帶來了沉重的壓力,應(yīng)實(shí)行計(jì)劃生育,控制人口的增長(zhǎng)。
(1)由圖1可知,印度的小麥和棉花主要分布在年降水量為 500~1000毫米的地區(qū)。
(2)讀圖可知,印度農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局的主要目的是充分發(fā)揮各地氣候、地形等自然條件優(yōu)勢(shì)。
(3)印度的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá),有“世界辦公室”之稱,印度人口眾多,人力資源豐富,勞動(dòng)力成本低,英語普及、信息技術(shù)發(fā)展較早,為服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了條件。
(4)印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量較大,出口量較小的原因是印度人口多,且人口增長(zhǎng)快。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀長(zhǎng)江流域略圖,完成下列各題。
【1】關(guān)于圖中的地理事物的名稱,正確的是( )
A. ①山脈—巴顏喀拉山脈B. ②城市—重慶
C. ③水利樞紐—三門峽D. ④河流—湘江
【2】長(zhǎng)江干流上甲、乙兩處的差異是( )
A. 甲處流速較慢B. 乙處流量較小
C. 甲處水能蘊(yùn)藏量較豐富D. 乙處有結(jié)冰期
【3】近年來,長(zhǎng)江洪災(zāi)頻繁發(fā)生,其主要自然原因是( )
①中游地區(qū)圍湖造田
②中下游地勢(shì)低平
③流域內(nèi)降水豐沛
④上中游砍伐森林,破壞植被
⑤支流眾多,雨季漲水集中
A. ①②③B. ②③④C. ②③⑤D. ①③⑤
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀下面四幅圖,完成下列各題。
(1)讀甲、丙兩圖可知,季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線最接近_______毫米年等降水量線,我國(guó)年降水量空間分布的總趨勢(shì)是____________。
(2)讀甲圖分析回答:
①影響我國(guó)的夏季風(fēng)主要是來自太平洋的____(方向)季風(fēng)和來自印度洋的____(方向)季風(fēng)。
②受季風(fēng)影響我國(guó)東部地區(qū)降水主要集中在________(季節(jié))。
③我國(guó)季風(fēng)區(qū)夏季形成______的氣候特點(diǎn),非常有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng),但夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定容易導(dǎo)致__________災(zāi)害。
(3)讀乙圖可知我國(guó)地勢(shì)特征是________。
(4)讀丁圖可知,我國(guó)冬季氣溫分布特點(diǎn)是______,南方溫暖,越往北氣溫越低。乙地氣溫_______(大于、小于)-16℃。我國(guó)東部地區(qū)等溫線的延伸方向大致與緯線平行,其影響因素是________。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】與我國(guó)隔海相望的一組國(guó)家是
A. 印度,文萊,菲律賓 B. 馬來西亞,朝鮮,韓國(guó)
C. 朝鮮,蒙古,塔吉克斯坦 D. 印度尼西亞,日本,菲律賓
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】Please remember ________ the book to Mike.
A. give B. giving C. gives D. to give
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