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觀圖，若圖中有一瀑布，則瀑布及最佳觀賞的位置分別位于（　�。�
A、甲和乙B、乙和丙
C、甲和丙D、乙和丁
考點：等高線地形圖的判讀
專題：
分析：在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數(shù)值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數(shù)值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖，其中陡崖的部位有瀑布．
解答：解：讀圖可得，甲和乙都是等高線重合的部位，都是陡崖，甲處靠近山脊部位，沒有河流，乙處靠近山谷部位，有河流，則瀑布的位置是乙處，最佳的觀賞位置是丁處．
故選：D．
點評：本題考查等高線地形圖中地形部位的判讀，讀圖理解解答即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

我國黃土高原土質疏松，植被稀少，夏季暴雨集中，水土流失嚴重，地表溝壑縱橫．這些自然景觀特征體現(xiàn)了（　　）
A、自然地理環(huán)境的整體性
B、自然地理環(huán)境的差異性
C、南方環(huán)境的獨特性
D、自然景觀的復雜性

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科目：初中地理 來源： 題型：

嫦娥衛(wèi)星與月球相互繞轉形成一個新的天體系統(tǒng)．
 
（判斷對錯）

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科目：初中地理 來源： 題型：

大部分位于北溫帶，又位于我國境內的是（　�。�
A、甲島B、乙島C、丙島D、丁島

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科目：初中地理 來源： 題型：

圖中②處修建了水泥廠，其原料主要來自③處的采石場．為了運輸原料，計劃修建一條公路，比較合理的線路是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖，完成下列問題．

（1）A為
 
島；B是被譽為“亞歐大陸橋”的
 
鐵路．
（2）在自然資源方面，兩國的主要區(qū)別是：日本
 
，俄羅斯
 
．
（3）兩國的工業(yè)區(qū)分布都不平衡：日本的工業(yè)區(qū)集中分布在
 
洋沿岸的狹長地帶，這是為了便于進口
 
，出口
 
；俄羅斯的工業(yè)布局屬于資源型，分布在
 
附近，以減少運費．
（4）兩國海運業(yè)發(fā)展水平不同：日本海運發(fā)達，主要原因是海岸線曲折漫長多
 
；俄羅斯海岸線漫長，但海運在交通運輸業(yè)中所占比重不高，主要原因是海岸線大多靠近北冰洋沿岸，
 
長，不利航行．

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科目：初中地理 來源： 題型：

閱讀下列材料，分析并回答問題．
1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與．1999年9月，中國積極加入這一研究計劃，負責測定人類基因組全部系列的百分之一．
（1）材料提到的美、日、德、法、英等國屬于
 
 國家，中國屬于
 
國家．
（2）從教育經費投入看，發(fā)達國家比發(fā)展中國家
 
（多或少）
（3）發(fā)達國家主要分布在
 
半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在北半球的南部和南半球．所以習慣上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的政治、經濟商談稱“
 
”．
（4）材料說明
 

A、發(fā)達國家經濟發(fā)達，不需要“南北合作”
B、無論是不是否發(fā)達國家，都需要在彼此間進行積極的交往與合作．
C、發(fā)展中國家與發(fā)達國家已經沒有差距了，不需“南北合作”
D、發(fā)展中國家永遠趕不上發(fā)達國家．

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科目：初中地理 來源： 題型：

我國土地資源的構成情況是（　�。�
A、草地比重大，耕地、林地比重小
B、草地比重大，難以利用土地比重小
C、林地比重大，耕地、草地比重小
D、耕地比重小，草地、林地比重大

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科目：初中地理 來源： 題型：

該國地震頻繁，火山眾多．原因是（　�。�
A、位于地中海-喜馬拉雅火山地震帶
B、位于環(huán)太平洋火山地震帶
C、位于大洋邊上的島國
D、面積狹小，山地多

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