【題目】傳承絲路精神,凝聚各方共識(shí)。中國首倡主辦的( )國際合作高峰論壇5月15日?qǐng)A滿落幕。這次國際合作高峰論壇成果豐碩,這些成果增強(qiáng)了各方推進(jìn)合作的信心,描繪出合作共贏的發(fā)展藍(lán)圖。
A.博鰲論壇
B.一帶一路
C.APEC會(huì)議
D.中美合作
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】在我們的成長(zhǎng)過程中,思維的批判性表現(xiàn)在( )
①在學(xué)習(xí)的過程中要有批判精神和勇氣 ②敢于對(duì)任何事情說“不”
③敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn) ④對(duì)事情要有自己的看法
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】韓國中央選舉管理委員會(huì)5月10日凌晨發(fā)布的計(jì)票數(shù)據(jù)顯示,共同民主黨候選人_______確認(rèn)在第19屆總統(tǒng)選舉中獲勝,當(dāng)選新一任總統(tǒng)。( )
A.潘基文
B.文在寅
C.樸槿惠
D.黃教安
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】當(dāng)人們問球王貝利哪一個(gè)進(jìn)球最精彩的時(shí)候,他回答“下一個(gè)”。這是對(duì)自己能力的信心,也是對(duì)已有成績(jī)的超越。“做最好的自己”成為球王的座右銘。下面說法錯(cuò)誤的是( )
A.“做更好的自己”需要揚(yáng)長(zhǎng)避短
B.“做更好的自己”需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)
C.“做更好的自己”還需要不斷激發(fā)自己的潛能
D.“做更好的自己”就要放棄學(xué)習(xí)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“中國土地利用類型分布圖和中國的徑流帶分布圖”,回答下列各題。
(1)圖中②表示的耕地類型是______,其主要種植的糧食作物是______。
(2)我國的土地利用類型中,所占比重最大的是③______,其發(fā)展的農(nóng)業(yè)類型是______。
(3)從“中國的徑流帶分布圖”中可看出,我國水資源的空間分布是不均的,針對(duì)空間分布不均可采取的治理措施是______。
(4)我國水資源最貧乏的地區(qū)是華北地區(qū)和______地區(qū);以下地形區(qū)中位于多水帶的是______。
A.塔里木盆地 B.東北平原 C.內(nèi)蒙古高原 D.長(zhǎng)江中下游平原
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國四大地理區(qū)域圖,回答下列各題。
(1)寫出圖中序號(hào)代表的四大地理區(qū)域的名稱①______地區(qū);③______地區(qū)
(2)區(qū)域②與區(qū)域③的分界線大致沿A_____ (山脈)、B_____(河流)線,下列景觀屬于該線以北的是(_____)
A.漫山遍野荔枝林 B.甘蔗扯起青紗帳
C.椰林婆娑菠蘿香 D.旱地麥浪大豆香
(3)下列說法符合區(qū)域②環(huán)境特征的是(_____)
a.冬季河流結(jié)冰 b.溫帶落葉闊葉林
c.年降雨量多于800毫米 d.亞熱帶季風(fēng)氣候
A.a(chǎn)b B.bc C.bd D.cd
(4)③地區(qū)主要的油料作物是______;④地區(qū)的氣候類型是______氣候。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】將下列民族與相關(guān)活動(dòng)對(duì)應(yīng)連線
(1)蒙古族 A.潑水節(jié)
(2)傣族 B.押加
(3)藏族 C.珍珠球
(4)滿族 D.摔跤
(1)——( ) (2)——( ) (3)——( ) (4)——( )
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】 洞庭湖位于長(zhǎng)江中游,與長(zhǎng)江之間有著眾多水道相通,互為補(bǔ)給水源,互為調(diào)節(jié),下圖為洞庭湖出湖入江水量與長(zhǎng)江入湖水量變化圖,可以形象地說明長(zhǎng)江與洞庭湖的關(guān)系。
讀圖,完成下面小題。
【1】圖中①時(shí)段
A.長(zhǎng)江水未流人湖泊
B.江、湖水互流,但總體表現(xiàn)為江水人湖
C.湖水未流人長(zhǎng)江
D.江、湖水互流,但總體表現(xiàn)為湖水入江
【2】湖水補(bǔ)給長(zhǎng)江的時(shí)段是
A.①②B.①③C.②③D.②④
【3】歷史上某時(shí)期,為了獲取更多耕地,當(dāng)?shù)厝瞬扇×藝焯锏男袆?dòng),這將導(dǎo)致
A.湖泊面積增加,江水人湖量增加
B.湖泊面積減少,長(zhǎng)江下游水旱災(zāi)害加劇
C.湖泊面積增加,湖水人江量增加
D.湖泊面積減少,長(zhǎng)江下游水旱災(zāi)害減輕
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