工業(yè)文明階段，土地的質(zhì)量與數(shù)量成為人類生存和發(fā)展的制約因素．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：地理常識(shí)
專題：
分析：工業(yè)文明階段，勞動(dòng)力豐富是工業(yè)發(fā)展的重要制約因素，所以人口的大量增加，成為工業(yè)文明發(fā)展的促進(jìn)因素．但是工業(yè)的發(fā)展占用了大量的耕地，使本來(lái)緊張的土地資源更加緊張，糧食問(wèn)題越來(lái)越成為人類面臨的重要困難，土地的質(zhì)量和數(shù)量更加成為人類生存和發(fā)展的制約因素．
解答：解：工業(yè)文明階段，勞動(dòng)力豐富是工業(yè)發(fā)展的重要制約因素，所以人口的大量增加，成為工業(yè)文明發(fā)展的促進(jìn)因素．但是工業(yè)的發(fā)展占用了大量的耕地，使本來(lái)緊張的土地資源更加緊張，糧食問(wèn)題越來(lái)越成為人類面臨的重要困難，所以工業(yè)文明時(shí)期，土地的質(zhì)量和數(shù)量更加成為人類生存和發(fā)展的制約因素．
故答案為：√．
點(diǎn)評(píng)：本題難度較小，學(xué)生熟練掌握土地資源在不同文明階段對(duì)人類社會(huì)的重要性即可作答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

東南亞地區(qū)分屬國(guó)家最多的島嶼為
 
，該島大部分面積所在的國(guó)家人口
 
，原因是
 
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

如圖為某地地質(zhì)構(gòu)造圖，圖中箭頭為夏季風(fēng)風(fēng)向．讀圖，回答下列問(wèn)題．

（1）A處的地質(zhì)構(gòu)造是
 
，這里形成山嶺的原因是
 
．
（2）B、C兩處都是谷地，在地質(zhì)構(gòu)造上有什么不同？
 
．
（3）巖層a在成因上屬于
 
（巖石），b巖層在A處缺失的原因是
 
．
（4）若該地區(qū)位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，則甲、乙兩河流量最豐富的季節(jié)是
 
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

黨的十八大報(bào)告中提出建設(shè)“美麗中國(guó)”要從建設(shè)“美麗家園”做起，讓我們從探究家園開始．讀圖，回答以下問(wèn)題．

（1）以下是一名同學(xué)對(duì)自己家鄉(xiāng)所在省份的描述，其中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你根據(jù)圖中信息，尋找出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并在錯(cuò)誤處畫橫線，在線的下面寫上正確內(nèi)容：

（2）根據(jù)圖中信息，可以判斷出該省份在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面存在哪些不利因素？
（3）出謀劃策：為了促進(jìn)該省份的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可以從鄰近的珠江三角洲和滬寧杭兩大工業(yè)區(qū)中尋找經(jīng)濟(jì)合作伙伴，請(qǐng)你為該省份選擇一個(gè)合適的合作伙伴，并說(shuō)明理由．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

圖1為我國(guó)東北地區(qū)氣溫年較差分布圖，圖2為東北地形圖．讀圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩地相比，
 
地氣溫年較差大于
 
地，主要原因是
 
．
（2）甲地土地利用類型以
 
為主．乙地針對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，應(yīng)注意保護(hù)
 
資源．
（3）為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，甲地必須做到
 
相結(jié)合，乙地要注意克服
 
等不利的自然條件．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

全球氣候變暖將會(huì)使我國(guó)各地農(nóng)業(yè)減產(chǎn)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

向斜成為山嶺是因?yàn)椴鄄渴軘D壓，物質(zhì)堆積形成的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

我國(guó)海洋污染源有很多，其中最主要的是（　　）
A、大陸架采油
B、大氣污染
C、陸地污水排放
D、過(guò)往船只污染

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

低價(jià)產(chǎn)品不適于長(zhǎng)途運(yùn)輸，一般工廠靠近市場(chǎng)，如水泥廠．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案