分析對(duì)話,回答問(wèn)題:
小企鵝:媽媽,聽(tīng)說(shuō)我們這里以前非常溫暖?
企鵝媽媽:我只是聽(tīng)你姥姥說(shuō)過(guò),以前這里也是枝繁葉茂,而且白天和夜晚的時(shí)間也沒(méi)有現(xiàn)在這么長(zhǎng).
小企鵝:真的嗎?后來(lái)為什么變成這樣了?
(1)企鵝姥姥說(shuō)的是真的嗎?______.
(2)你能找出證據(jù)來(lái)______.
(3)為什么會(huì)發(fā)生會(huì)如此變化?______.
【答案】分析:德國(guó)科學(xué)家魏格納在偶然翻閱世界地圖時(shí)發(fā)現(xiàn):大西洋的兩岸--歐洲和非洲的西海岸遙對(duì)北南美洲的東海岸,輪廓非常相似,這邊大陸的凸出部分正好能和另一邊大陸的凹進(jìn)部分湊合起來(lái),他堅(jiān)信這不是巧合,便順著這條思路研究下去,并經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,后來(lái)提出了大陸漂移假說(shuō).20世紀(jì)60年代起,通過(guò)深海探測(cè)以及人造衛(wèi)星的精密測(cè)量,證實(shí)大陸確實(shí)在不斷“漂移”.
解答:解:(1)南極大陸以前位于緯度較低的地區(qū),氣候濕熱,森林茂密,沒(méi)有極晝極夜現(xiàn)象,企鵝姥姥說(shuō)的是真的.
    (2)證據(jù)是魏格納的大陸漂移假說(shuō).
    (3)因?yàn)槿蛑饕辛蟀鍓K,由于板塊運(yùn)動(dòng),曾經(jīng)位于較低緯度的南極大陸才運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在的位置.  
故答案為:(1)真的;(2)大陸漂移;(3)板塊運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查板塊運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容.提出大陸漂移假說(shuō)的科學(xué)家是德國(guó)的魏格納.
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

分析對(duì)話,回答問(wèn)題:
小企鵝:媽媽,聽(tīng)說(shuō)我們這里以前非常溫暖?
企鵝媽媽:我只是聽(tīng)你姥姥說(shuō)過(guò),以前這里也是枝繁葉茂,而且白天和夜晚的時(shí)間也沒(méi)有現(xiàn)在這么長(zhǎng).
小企鵝:真的嗎?后來(lái)為什么變成這樣了?
(1)企鵝姥姥說(shuō)的是真的嗎?
真的
真的

(2)你能找出證據(jù)來(lái)
大陸漂移
大陸漂移

(3)為什么會(huì)發(fā)生會(huì)如此變化?
板塊運(yùn)動(dòng)
板塊運(yùn)動(dòng)

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:解答題

分析對(duì)話,回答問(wèn)題:
小企鵝:媽媽,聽(tīng)說(shuō)我們這里以前非常溫暖?
企鵝媽媽:我只是聽(tīng)你姥姥說(shuō)過(guò),以前這里也是枝繁葉茂,而且白天和夜晚的時(shí)間也沒(méi)有現(xiàn)在這么長(zhǎng).
小企鵝:真的嗎?后來(lái)為什么變成這樣了?
(1)企鵝姥姥說(shuō)的是真的嗎?______.
(2)你能找出證據(jù)來(lái)______.
(3)為什么會(huì)發(fā)生會(huì)如此變化?______.

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科目:初中地理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

分析對(duì)話,回答問(wèn)題:
小企鵝:媽媽,聽(tīng)說(shuō)我們這里以前非常溫暖?
企鵝媽媽:我只是聽(tīng)你姥姥說(shuō)過(guò),以前這里也是枝繁葉茂,而且白天和夜晚的時(shí)間也沒(méi)有現(xiàn)在這么長(zhǎng).
小企鵝:真的嗎?后來(lái)為什么變成這樣了?
(1)企鵝姥姥說(shuō)的是真的嗎?______.
(2)你能找出證據(jù)來(lái)______.
(3)為什么會(huì)發(fā)生會(huì)如此變化?______.

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

分析對(duì)話,回答問(wèn)題(每空2分 共6分)

小企鵝:媽媽,聽(tīng)說(shuō)我們這里以前非常溫暖?

企鵝媽媽:我只是聽(tīng)你姥姥說(shuō)過(guò),以前這里也是枝繁葉茂,而且白天和夜晚的時(shí)間也沒(méi)有現(xiàn)在這么長(zhǎng)。

小企鵝:真的嗎?后來(lái)為什么變成這樣了?

(1)企鵝姥姥說(shuō)的是真的嗎?             。

(2)你能找出證據(jù)來(lái)                    

(3)為什么會(huì)發(fā)生會(huì)如此變化?            。

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