南極圈的度數(shù)是 ( )

A.66.5°N B.23.5°N C.66.5°S D.23.5°S

 

C

【解析】

試題分析:緯線是與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈.特殊的緯線為:赤道(0°)、北回歸線(23.5°N)、南回歸線(23.5°S)、北極圈(66.5°N)、南極圈(66.5°S),故選C.

考點(diǎn):本題考查重要的經(jīng)、緯線

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源:2013~2014學(xué)年度高淳區(qū)八年級(jí)第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)地理試卷(解析版) 題型:選擇題

讀“濟(jì)南多年平均各月氣溫和降水量”圖(圖1),回答下列問(wèn)題。

1.春季(35月),濟(jì)南氣溫變化或降水的描述,正確的是   (  )

A.氣溫持續(xù)升高 B.降水連續(xù)下降

C.氣溫連續(xù)下降 D.降水量最大

2.濟(jì)南所在的華北平原,春季主要的氣象災(zāi)害是        ( 。

A.洪澇   B.地震   C.寒潮   D.干旱

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2013年長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡·麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二下期統(tǒng)一考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

天氣越干旱,塔里木河流域的人們?cè)脚瓮鎏?yáng),其主要原因是:

A.氣溫越高,冰雪融水越多

B.氣溫越高,瓜果越甜

C.天氣越干旱,太陽(yáng)能越豐富

D.天氣干旱,河流斷流,吸引游人觀光

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2013年福建南安市等五校聯(lián)考七上地理試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

下列地圖中最能直觀反映地形高低起伏的是( )

A.地形剖面圖 B.分層設(shè)色地形圖

C.等高線地形圖 D.地形素描圖

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2013年福建南安市等五校聯(lián)考七上地理試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

每年的3、4、5月是北半球的( )

A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2013年福建南安市等五校聯(lián)考七上地理試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

國(guó)際上習(xí)慣用哪條經(jīng)線圈作為劃分東西半球的分界線

A.20°W B.20°w, 160°E C經(jīng)度180° D.0°、180°

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2013年海南文昌中學(xué)八上單元測(cè)試(三)地理試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)讀“南水北調(diào)工程示意圖”和“中國(guó)南方和北方水土資源比較圖”,完成下列問(wèn)題。

 

 

(1)我國(guó)土地資源北方比南方相對(duì)較 (多、少),水資源北方比南方相對(duì)較 (多、少)。

(4分)

(2)由圖可知,南水北調(diào)的水資源主要來(lái)自于 ( )(2分)

A.黃河及其支流 B.長(zhǎng)江及其支流

C.珠江及其支流 D.淮河及其支流

(3)我國(guó)南、北方水資源分布不均主要是因?yàn)?( )(2分)

A.南方降水較多,北方降水較少

B.南方降水較少,北方降水較多

C.南方降水季節(jié)變化很小,北方降水季節(jié)變化很大

D.南方人口稀少工農(nóng)業(yè)用水少,北方人口稠密工農(nóng)業(yè)用水多

(4)很多專(zhuān)家認(rèn)為,跨流域調(diào)水包括南水北調(diào)并不能徹底解決我國(guó)北方地區(qū)水資源短缺的問(wèn)題,你認(rèn)為還有哪些行之有效的措施?(4分)

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2013年海南文昌中學(xué)八上單元測(cè)試(三)地理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的是( )

A.水資源是可再生資源,“取之不盡、用之不竭”,沒(méi)有必要節(jié)約用水

B.為了衛(wèi)生,盡量多使用一次性木筷

C.荒漠不屬于土地資源

D.土地是萬(wàn)物之本

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2013年海南文昌中學(xué)八上單元測(cè)試一)地理試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)烏蘇里江上旭日東升時(shí),帕米爾高原上還是繁星滿天,形成這種現(xiàn)象的主要原因是

A.我國(guó)緯度跨度大 B.我國(guó)經(jīng)度跨度大

C.我國(guó)地勢(shì)落差大 D.我國(guó)地形復(fù)雜多樣

 

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