【題目】地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是( )
A.四季的變化 B.地方時的不同
C.晝夜更替 D.太陽的東升西落
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】圖為我國山西省南部某區(qū)域等高線地形圖,讀圖回答下列問題
(1)按照因地制宜原則,圖中①地適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門是 ,丙適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門是 ,該區(qū)域主要糧食作物是 .
(2)圖中②③兩點之間理論上的溫差大約為 ,試從流速和含沙量角度描述②③段河流水文特征.
(3)為加快圖示區(qū)域城鎮(zhèn)化建設(shè),計劃把圖中三個村莊合并為一個城鎮(zhèn),在城鎮(zhèn)選址上,甲乙丙三處最理想的是 ,據(jù)圖示信息從自然方面說明理由.
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】2016年5月底,湖州太湖淡港申報世界灌溉工程遺產(chǎn)通過現(xiàn)場考評,為了解溇港文化,我市某校文史社團開展研究性學(xué)習(xí),其中在圖書館找到了以下資料,據(jù)此回答下列問題.
【1】他們采用的調(diào)查方法是( )
A.實施考察 B.訪問調(diào)查 C.文獻(xiàn)調(diào)查 D.問卷調(diào)查
【2】通過對圖1、圖2等資料的研究,他們進一步發(fā)現(xiàn),溇港是太湖沿岸勞動人民依據(jù)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境創(chuàng)造的圩田系統(tǒng),具有利用太湖水進行旱引澇排的功能,這一創(chuàng)舉體現(xiàn)的理念是( )
A.因循守舊 B.因地制宜 C.優(yōu)勢互補 D.人定勝天
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】 “寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人民從我做起,人人動手節(jié)約每一滴水;手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河”下面屬于節(jié)水標(biāo)志的是( 。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列圖文資料,回答問題.
材料一:現(xiàn)階段,我國人口再生產(chǎn)類型實現(xiàn)了由高出生、低死亡、高增長的傳統(tǒng)型向低出生、低死亡、低增長的現(xiàn)代型的歷史性轉(zhuǎn)變。
材料二:據(jù)國家衛(wèi)生計生委數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示,2013年60歲及以上老年人口達(dá)到2億,本世紀(jì)30年代中期將達(dá)到4億,占人口的比例將從目前的提高到;勞動年齡人口開始減少,2012年比上年減少345萬人,預(yù)計2023年以后,年均將減少800萬人。
材料三:2013年11月,黨的十八屆三中全會《決定》明確提出了單獨兩孩政策﹣﹣一方為獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策.這是新時期我國人口政策的重大調(diào)整完善,備受社會關(guān)注。
材料四:2015年12月21日十二屆全國人大常委會第十八次會議在北京召開,此次會議初次審議了人口與計劃生育法修正草案.草案提出自2016年1月1日起全國統(tǒng)一實施全面兩孩政策,獨生子女政策已成為歷史。
材料五:中國人口分布圖。
(1)據(jù)圖說出我國人口的分布特點. 。
(2)現(xiàn)階段,我國人口自然增長率較低,為什么我國每年新增的人口數(shù)量依然較大? 。
(3)現(xiàn)階段,我國人口再生產(chǎn)類型實現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)變,使得“世界70億人口日”的到來推遲了5年.這一轉(zhuǎn)變得益于我國把 作為一項基本國策。
(4)結(jié)合材料二回答:人口增長過慢,會給我國社會經(jīng)濟發(fā)展帶來哪些問題? 。
(5)我國實施單獨兩孩政策帶來的積極影響有哪些? 。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)太陽系示意圖,回答下列問題.
(1)某行星從地球與太陽之間經(jīng)過時,地球上的觀察者會看到一個黑點從太陽前面通過,這種現(xiàn)象稱為“凌日”.能產(chǎn)生“凌日”的行星是_________.
(2)火星是一顆與地球最相像的行星,其自轉(zhuǎn)軸傾角、自轉(zhuǎn)周期均與地球相近,公轉(zhuǎn)一周約為地球公轉(zhuǎn)一周時間的兩倍.由此可知,火星的一年比地球的一年_________(選填“長”、“短”或“相近”).
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“經(jīng)緯網(wǎng)圖”,完成下面各題。
(1)寫出下面各點的經(jīng)緯度。
A: ; B: ; C: , ; D : ;
(2)在橫線上填字母。
①位于東半球的點有: ,位于北半球的點有: 。
②位于低緯度的點有: ,位于中緯度的點有: 。
(3)A點在B點的 方向,C點在D點的 方向。
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