如下圖所示：
該圖反映人類(lèi)______的不合理行為。這一行為將會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？
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濫砍濫伐；森林面積減小，林中生物無(wú)生棲之地，造成水土流失，破壞生態(tài)平衡等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

根據(jù)我國(guó)農(nóng)業(yè)部2003年2月的《優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域規(guī)劃》，大豆、油菜、甘蔗、棉花四種農(nóng)作物的優(yōu)勢(shì)生活區(qū)域如下圖所示．讀圖回答問(wèn)題．
圖例①代表
大豆
大豆
    ②代表
油菜
油菜
，
③代表
棉花
棉花
    ④代表為
甘蔗
甘蔗
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2008年12月26日，中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)從三亞出發(fā)，于2009年1月6日抵達(dá)亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)．護(hù)航編隊(duì)航線如下圖所示．讀圖回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)將護(hù)航編隊(duì)航線補(bǔ)充完整：
三亞→
 
海→
 
海峽→
 
洋→亞丁灣、索馬里海域．
（2）A半島的名稱(chēng)是
 
，其地形特征是
 
．
（3）B半島上的國(guó)家是
 
，夏季盛行
 
季風(fēng)．
（4）C半島的氣候特點(diǎn)是
 
，儲(chǔ)量最豐富的自然資源是
 
．
（5）D運(yùn)河的名稱(chēng)是
 
，該運(yùn)河也是
 
洲與
 
洲的分界線．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

創(chuàng)新在生活中無(wú)處不在．結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題．
（1）某中學(xué)小明同學(xué)，對(duì)家中的太陽(yáng)能熱水器進(jìn)行了改進(jìn)．將支架由固定式改為可調(diào)式，如下圖所示，請(qǐng)說(shuō)明這樣做的目的．
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（2）細(xì)心地芳芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)市內(nèi)部分公交線路路邊停車(chē)點(diǎn)位置發(fā)生了一些變化，如下圖所示．請(qǐng)說(shuō)明這種變化的好處．
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（3）某中學(xué)舉行了“創(chuàng)新進(jìn)校園”的活動(dòng)，其中面向全體同學(xué)征集校園節(jié)水的創(chuàng)新金點(diǎn)子．假如你是該校同學(xué)，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕墓?jié)水金點(diǎn)子．（不少于兩點(diǎn)）

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料和地圖，完成下列各題．精英家教網(wǎng)
材料：“五一”期間，張悅?cè)D示地區(qū)旅游．旅行社為其提供了涉及如下圖所示的三個(gè)城市的旅游路線及景點(diǎn)的介紹：湖光古跡文化游--都市觀光購(gòu)物游--古典園林特色游．
（1）根據(jù)圖文信息可知，這次旅行游覽的城市依次是
 
．
（2）上述三個(gè)城市協(xié)作發(fā)展旅游業(yè)，更加有利于促進(jìn)三地旅游業(yè)的發(fā)展，為什么？
 
．
（3）圖示是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)區(qū)，我們的家鄉(xiāng)婁底市發(fā)展經(jīng)濟(jì)與該地區(qū)有很好的互補(bǔ)性，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩地應(yīng)如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展．
 
．
（4）下圖為“杭州西湖旅游景點(diǎn)分布圖”．請(qǐng)根據(jù)圖示信息設(shè)計(jì)一條“游覽西湖主要旅游景點(diǎn)”的路線圖．（提示：任意選擇起點(diǎn)，線路應(yīng)避免重復(fù)，依次說(shuō)出要游覽的主要景點(diǎn)，不一定每個(gè)景點(diǎn)都要游覽）精英家教網(wǎng)
（5）“斷橋殘雪”到“平湖秋月”的實(shí)地距離約為900米，哪么該圖的比例尺是
 
．

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