有關(guān)我國(guó)冬夏氣溫的說(shuō)法,正確的是( )
A.我國(guó)冬、夏季氣溫最低的地方是“北極村”一漠河
B.夏季,我國(guó)普遍高溫
C.冬季氣溫最高的地方是吐魯番
D.冬季風(fēng)是影響我國(guó)冬季氣溫分布的唯一因素
B
【解析】
試題分析:在我國(guó)南北跨緯度大,南北受太陽(yáng)輻射不一樣,導(dǎo)致氣溫也不一樣,尤其在冬季時(shí),由于北方緯度高,太陽(yáng)高度角小,白晝時(shí)間短,所以氣溫低,特別是緯度最高的漠河是冬季氣溫最低的,而冬季氣溫最高就是在緯度最低的海南省,夏季由于太陽(yáng)直射在北半球,北半球各地太陽(yáng)高度角大,且白晝時(shí)間長(zhǎng),所以出現(xiàn)全國(guó)普遍高溫的狀況,而冬季氣溫分布主要受緯度因素影響,同時(shí)冬季風(fēng)加劇了北方地區(qū)的寒冷,故選B。
考點(diǎn):本題考查我國(guó)冬夏氣溫的特征。
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科目:初中地理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省八上期中考試B地理試卷(解析版) 題型:選擇題
春節(jié)前后,哈爾濱一片冰天雪地,?趨s是花的海洋。造成此差異的最主要原因是( )
A.季風(fēng)影響 B.地形因素
C.海陸因素 D.緯度因素
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科目:初中地理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省八上期中考試A地理試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)降水空間分布特點(diǎn)是:( )
A.從東北地區(qū)向西南地區(qū)遞減
B.從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減
C.從中部地區(qū)向東、西部遞減
D.從南部高原向北部平原遞減
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科目:初中地理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省八年級(jí)上期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列河流中,汛期最長(zhǎng)的是( )
A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.松花江 D.珠江
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科目:初中地理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省八年級(jí)上期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是 ( )
A.人口基數(shù)大,人口增長(zhǎng)快 B.人口基數(shù)大,人口增長(zhǎng)慢
C.人口基數(shù)小,人口增長(zhǎng)快 D.人口基數(shù)小,人口增長(zhǎng)慢
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科目:初中地理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省八年級(jí)上期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
“才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚(yú)”這句詩(shī)詞中提及的省區(qū)有( )
A.河北、河南 B.江西、浙江
C.湖南、湖北 D.安徽、江西
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科目:初中地理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市初二上期中考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題
〈美麗山河〉(15分)
我國(guó)幅員遼闊,區(qū)域差異顯著。閱讀下列圖文材料,回答問(wèn)題。
材料一 中國(guó)四大地區(qū)略圖。
材料二 乙地區(qū)有著獨(dú)特的自然和人文環(huán)境,成為旅游熱點(diǎn)之一。在地理課上,老師建議:去乙地旅游時(shí)間最好是7、8月;帶上墨鏡、遮陽(yáng)帽、防曬品、羽絨服等;有心、肺、腦血管系統(tǒng)疾病的患者需攜帶吸氧用具等。
(1)圖中山脈①、②中,屬于我國(guó)南、北方地理分界線的是 (填數(shù)字代號(hào))。山脈②是(地形區(qū))與 (地形區(qū))的分界線。(3分)
(2)甲省的行政中心是 ,該地區(qū)有我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河 河,此河水的主要來(lái)源是 。(3分)
(3)河流③是世界第三長(zhǎng)河,目前已建成我國(guó)最大的 水利樞紐工程,其首要任務(wù)是 。試寫出該河流的水文特征。(至少三個(gè)方面)(5分)
。
(4)閱讀材料二中老師的建議,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)加以解釋。(至少回答兩點(diǎn))(2分)
(5)圖中④地區(qū)生態(tài)環(huán)境極其脆弱,對(duì)于該地區(qū)未來(lái)的發(fā)展方向,在高效課堂的辯論活動(dòng)中小芳和小華同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由。(2分)
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科目:初中地理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市初二上期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
造成下圖所示差異的原因是( )
A.緯度位置差異 B.經(jīng)度位置差異
C.生活習(xí)慣不同 D.學(xué)校制度不同
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