【題目】有“非洲屋脊”之稱的是( )
A. 東非高原 B. 南非高原
C. 撒哈拉沙漠 D. 埃塞俄比亞高原
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校組織七年級學(xué)生在圖所示區(qū)域(位于我國東南沿海地區(qū))參加暑期夏令營地理實(shí)踐活動。讀圖完成下列問題。
(1)虛線3表示的地形部位是_____,兩座山峰的相對高度是_____米;甲村位于乙村正西方.請在示意圖中用正確畫出指向標(biāo)。_____
(2)乙村比丙村降水多,原因是___________。
(3)測得甲村與乙村間的圖上距離是4厘米,實(shí)地距離是 _____千米.計劃在兩村之間修建一條公路,②和③兩種方案,從工程建設(shè)方面考慮,你認(rèn)為最優(yōu)的方案是_____,理由是__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】黃土高原是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū),讀圖回答下列問題.
(1)觀察“黃土高原景觀”圖,黃土高原地表景觀特征是__.
(2)黃土高原的這種地表景觀,是由水土流失造成的,根據(jù)“黃土高原逐月降水分配圖”,簡要分析黃土高原水土流失的原因:__.
(3)多年來,黃土高原人地關(guān)系呈惡性循環(huán)狀態(tài),其根本原因是__.
A.糧食短缺 B.毀林開荒 C.貧困 D.人口增長快
(4)現(xiàn)在,我們正在加強(qiáng)水土流失地區(qū)的生態(tài)建設(shè).請觀察“黃土高原生態(tài)建設(shè)示意圖”,提出合理措施:__、坡耕地改水平梯田等.
(5)從上圖看,蘭州到河口段,黃河年徑流總量變化的趨勢是逐漸__,主要的人為原因是:__.
(6)從河口到桃花峪段,含沙量變化趨勢是逐漸__,主要的原因是:__.
(7)從一定意義上講,沒有黃土高原就沒有黃河,下列有關(guān)黃河的敘述正確的是__.
A.黃土高原與華北平原之間隔著太行山脈,所以與華北平原的形成無關(guān)
B.黃河下游支流眾多
C.黃河是我國第二大河、全長5500千米
D.黃河之害在于下游決口改道,究其根源是大量泥沙入河并在下游河道沉積.
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】西北﹣青藏地區(qū)是我國實(shí)施“西部大開發(fā)”的重點(diǎn)地區(qū),讀圖完成下列問題.
(1)從空中俯瞰,ABC三地地表植被依次是: .
(2)某外商計劃在C省區(qū)投資建一大型棉毛紡織廠,你認(rèn)為他所看中該地的優(yōu)勢條件是什么?
(3)甲地區(qū)自然環(huán)境的主要特征是 ,目前存在最主要的生態(tài)問題是 .
(4)關(guān)于乙地區(qū)的敘述正確的是
A.氣溫低,作物生長期長,是本地瓜果特別甜的主要原因
B.本地區(qū)有豐富的太陽能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?/span>
C.本地區(qū)靠大力開發(fā)油氣資源就可以保證經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展
D.大幅度增加牦牛、綿羊、山羊數(shù)量,提高牧民收入.
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】(題文)亞洲地形的顯著特點(diǎn)是( 。
A. 地勢平坦,起伏不大 B. 以高原山地為主,地勢起伏大
C. 以平原為主,地勢平坦 D. 地勢中部低,四周高
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所給材料,完成題目要求。
材料一:中新網(wǎng)12月31日電 據(jù)美國地質(zhì)勘探局消息,北京時間12月31日下午3時54分許,日本與那國島西北偏西46公里處發(fā)生5.1級地震,震源深度94公里.
(1)日本位于環(huán)太平洋火山地震帶上,位于 板塊和 板塊交界處,多火山地震。
(2)A為 地震帶。
(3)分析喜馬拉雅山脈不斷“長個”的原因?
(4)根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說,請你預(yù)測地中海的發(fā)展趨勢。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com