【題目】1519~1522年,葡萄牙航海家麥哲倫率船隊首次完成繞地球一周的航行。讀圖“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”,完成問題。

1船隊橫渡太平洋時的航行方向是

A. 向西B. 向南C. 向西北D. 向東南

2船隊航行成功最偉大的意義

A. 在南美洲發(fā)現(xiàn)麥哲倫海峽

B. 在航行中穿越4次赤道

C. 首次命名“太平洋”海域

D. 用實踐證明了地球的形狀

【答案】

1A

2D

【解析】

1讀圖可知,從圖中可以看出,麥哲倫船隊的環(huán)球航行先后經(jīng)過了大西洋、太平洋、印度洋、最后回到大西洋;麥哲倫船隊橫渡太平洋時的航行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反,是從東向西的。故選項A符合題意。故選:A。

2麥哲倫是葡萄牙的航海家和探險家。1517年移居西班牙。麥哲倫船隊首次完成了繞地球一周的航行,最早證實地球是個球體。故選:D。

本題考查了證明地球形狀的事例,理解記憶即可。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】某采購員計劃去下列省區(qū)采購水果,其正確的是( )

A、去廣東采購蘋果 B、去陜西采購荔枝

C、去寧夏采購香蕉 D、去新疆采購葡萄

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【題目】新中國成立前,人口增長較慢;新中國成立后,由于社會穩(wěn)定,經(jīng)濟發(fā)展,人口迅速增長。

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【題目】我國古人發(fā)明的二十四節(jié)氣,被譽為中國古代“第五大發(fā)明”。2016年11月30日,聯(lián)合國教科文組織將其列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。圖示意不同節(jié)氣地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置。讀圖完成下列各題。

1造成二十四節(jié)氣變化的主要原因是

A. 地球自轉(zhuǎn) B. 地球公轉(zhuǎn) C. 地球的形狀 D. 地球的大小

2我國下列法定節(jié)日中屬于“二十四節(jié)氣”的是

A. 清明節(jié) B. 端午節(jié) C. 中秋節(jié) D. 春節(jié)

32017年10月4日中秋節(jié)那天,地球在公轉(zhuǎn)軌道上的大致位置是

A. 甲乙之間 B. 乙丙之間 C. 丙丁之間 D. 丁甲之間

4當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到丁位置時,潮州正午時物體的影子朝向

A. 正南方 B. 正北方 C. 正西方 D. 正東方

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【題目】中國到日本的考察團考察了東京、橫賓、名古屋、大阪和神戶等城市,上述城市位于日本的哪個島上( )

A. 北海道島 B. 本州島 C. 四國島 D. 九州島

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【題目】圖1為中國氣候類型分布圖,圖2為我國小麥分布圖。讀圖完成下列各題。

(1)圖1中②③兩種氣候類型的分界線大致與_______毫米年等降水量線一致。

(2)據(jù)圖3所示的氣溫、降水量特點,判斷該地位于圖1中_______(填序號)氣候類型區(qū)。

(3)影響圖1中①③②氣候類型變化的主要因素是_______;影響②⑤氣候類型變化的主要因素是_______。

(4)據(jù)圖2,我國小麥分布特點:從東、西部看,集中分布在_______;從南、北方看,集中分布在秦嶺——淮河以_______。

(5)一般來說,圖4中能反映四地小麥?zhǔn)崭顣r間變化趨勢的是_______。

A.① B.② C.③ D.④

(6)④氣候類型分布區(qū)內(nèi),種植業(yè)主要分布在_______地區(qū),原因是_______。

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【題目】我國人口分布特點是()

A. 山區(qū)人口稠密,城市人口稀疏

B. 東部人口稠密,西部人口稀疏

C. 農(nóng)村人口稠密,城市人口稀疏

D. 內(nèi)陸人口稠密,沿海人口稀疏

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀圖,據(jù)所學(xué)知識和下表中已有內(nèi)容,在①~⑩處填充合適的詞,完成下表。

比較項目

城市聚落

鄉(xiāng)村聚落

環(huán)境狀況

人工化

自然

經(jīng)濟發(fā)展水平

建筑物疏密程度

交通情況

人口數(shù)量、人口密度

多、⑥

⑦、小

社會功能

完善(多元化)

生活、消費水平

從事的主要工作

非農(nóng)業(yè)

分布

早期城市在農(nóng)業(yè)發(fā)達的地區(qū)

與自然條件關(guān)系密切

影響因素

自然、社會經(jīng)濟、軍事等

自然條件影響大

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】2018年新修訂的中華人民共和國憲法在《總綱》中指出,_____是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。

A. 社會主義制度

B. 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

C. 人民民主專政

D. 社會主義初級階段

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