讀等高線地形圖,回答問(wèn)題. 
(1)圖上比例尺改為數(shù)字式:
 

(2)寫(xiě)出圖中字母所在的地形部位名稱(chēng):
A:
 
,B:
 
,C:
 
,D:
 

(3)甲地海拔為
 
米,比乙地高
 
米.
(4)河流從①到②的流向:自
 
方向往
 
方向流動(dòng).
(5)從圖上量得甲、乙兩地的直線距離為4厘米,那么兩地間的實(shí)地距離為
 
考點(diǎn):等高線地形圖的判讀
專(zhuān)題:
分析:在等高線地形圖上,等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低則為山頂,兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為鞍部,等高線閉合且等高線數(shù)值中間低四周高則為盆地,等高線向海拔低處凸為山脊,等高線向海拔高處凸為山谷,等高線重合的地方為陡崖.在等高線地形圖上,等高線越密集,表示坡度越陡,等高線越稀疏,表示的坡度越緩.
解答:解:讀圖可知,(1)圖上比例尺改為數(shù)字式為1:50000.(2)寫(xiě)出圖中字母所在的地形部位名稱(chēng):A處是等高線重合的地方,為陡崖;B處等高線向海拔低處凸,為山脊;C處是兩山頂之間相對(duì)低洼的部位,為鞍部;D處等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低,為山頂.(3)甲地海拔為250米,乙地的海拔高度為200米,兩地的相對(duì)高度為250米-200米=50米.
(4)根據(jù)指向標(biāo)判斷,河流從①到②的流向是自西北方向往東南方向流動(dòng).(5)從圖上量得甲、乙兩地的直線距離為4厘米,那么兩地間的實(shí)地距離為4厘米÷比例尺=4厘米
1
50000
=4厘米×50000=2千米.
故答案為:
(1)1:50000;
(2)陡崖;山脊;鞍部;山頂;
(3)250;50;
(4)西北;東南;
(5)2千米.
點(diǎn)評(píng):該題考查等高線地形圖的判讀,掌握各種地形的判讀方法后,理解解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

“五一”期間,小剛從廣州乘火車(chē)去北京旅游,沿途可能看到( 。
A、湖南鄉(xiāng)村片片稻田分布
B、湖北農(nóng)民正在收割小麥
C、河南農(nóng)民正在收獲香蕉
D、河北境內(nèi)水塘遍布

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

有關(guān)索契的描述,正確的是( 。
A、經(jīng)緯度位置是430 N,39a W
B、在莫斯科的西南方向
C、瀕臨世界上最大湖泊--里海
D、位于俄羅斯西南邊境

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖中地理坐標(biāo)是120°E、20°S的地點(diǎn)是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

讀“等高線地形圖”,回答問(wèn)題:
(1)分別從B處和C處向A點(diǎn)前進(jìn),較容易到達(dá)山頂?shù)氖?div id="fzbo4ob" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
處,理由是
 

(2)圖中D點(diǎn)海拔為
 
米.它和C點(diǎn)的相對(duì)高度是
 
米.
(3)將圖中直線水平比例尺改用文字式表示,圖上1厘米代表實(shí)際距離
 
米.

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)成為降水豐沛的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,主要原因( 。
A、緯度位置適中
B、受惠于雨熱同期的季風(fēng)氣候
C、洋流影響
D、地勢(shì)低平

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

該景觀圖可能位于我國(guó)下列哪個(gè)地區(qū)(  )
A、內(nèi)蒙古高原
B、西藏自治區(qū)
C、長(zhǎng)江中下游地區(qū)
D、云南西雙版納

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

下列地勢(shì)變化及示意圖中,反映我國(guó)地勢(shì)特征的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

讀“亞洲氣候類(lèi)型分布圖”,回答下列問(wèn)題:

(1)填出圖中數(shù)碼所代表的氣候類(lèi)型名稱(chēng):
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)亞洲氣候具有類(lèi)型復(fù)雜、
 
氣候顯著和
 
氣候分布廣的特點(diǎn).
(3)亞洲
 
部和
 
部夏季的降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系.一般說(shuō)來(lái),夏季風(fēng)強(qiáng)的年份,從海洋上帶來(lái)的
 
多,
 
也多;反之則少.

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