地球上，陸地所占的比例是（　　）
A、71%B、29%C、50%D、39%
分析：根據(jù)人們的計(jì)算，地球上海洋面積占71%，陸地面積29%，地球表面是三分陸地，七分海洋．
解答：解：地球上海洋面積占71%，陸地面積29%．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查世界的海陸分布，屬于基礎(chǔ)題．
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科目：初中地理 來源： 題型：

關(guān)于世界海陸分布的說法，正確的是（　�。�

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科目：初中地理 來源：2013－2014學(xué)年七年級地理（下）第十章　極地地區(qū)　檢測題（含解析）人教版 題型：043

閱讀材料，回答下列問題。

　　材料一　中國首次北極科學(xué)考察。

　　中國首次北極科學(xué)考察隊(duì)乘“雪龍”號科學(xué)考察船于1999年7月1日從上海出發(fā)，穿過日本海、宗谷海峽、鄂霍次克海、白令海，兩次跨入北極圈，到達(dá)楚科奇海、加拿大海盆和多年海冰區(qū)，圓滿完成了三大科學(xué)目標(biāo)預(yù)定的現(xiàn)場科學(xué)考察計(jì)劃任務(wù)，獲得了大批極其珍貴的樣品、數(shù)據(jù)和資料。滿載著中國首次北極科學(xué)考察豐碩成果的“雪龍”船，歷時(shí)71天，安全航行14180海里，航時(shí)1238小時(shí)，于1999午9月抵達(dá)上海港新華碼頭。

　　這次考察獲得了一大批珍貴的樣品、數(shù)據(jù)、資料等，其中包括北冰洋3000米深海底的沉積物和3100米高空大氣探測資料、數(shù)據(jù)及樣品；最大水深達(dá)3950米的水文綜合數(shù)據(jù)；5.19米長的沉積物巖芯以及大量的冰芯、表層雪樣、浮游生物、海水樣品等。

　　根據(jù)初步分析，參加這次北極考察的科學(xué)家已經(jīng)獲取了一些初步成果和新發(fā)現(xiàn)。如大氣科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了北極地區(qū)上空蒙蓋著一層厚厚的“棉被”——逆溫層，它遠(yuǎn)比原先想象中的要厚，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了該逆溫層的屏障作用；我國科學(xué)家通過此次考察，首次確認(rèn)了“氣候北極”的地理范圍，為全面了解北極作出了中國人的貢獻(xiàn)；科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)北極地區(qū)的對流層偏高，這對研究我國季節(jié)變化和氣候狀態(tài)有著重要意義。

　　中國首次北極考察的圓滿成功和所取得的多項(xiàng)創(chuàng)新與突破，為20世紀(jì)我國極地科學(xué)考察譜寫了一曲凱歌。

　　材料二　極地的環(huán)境問題。

　　極地環(huán)境保護(hù)問題是一個(gè)嚴(yán)重的問題，特別是北極地區(qū)，對北極環(huán)境的破壞歸因于對自然資源的開采和加工。尤其是工業(yè)加工造成的嚴(yán)重污染，由于臭氧層空洞的出現(xiàn)，南極冰層已經(jīng)呈現(xiàn)縮小的趨勢，這將對全球環(huán)境帶來重大影響。因?yàn)楹Ｆ矫娴纳邔⑼{占人類人口40％～50％以上的各國主要沿海城市。另外，由于冰體的消融改變了全球的生態(tài)平衡，一些動(dòng)植物的生活環(huán)境被破壞，導(dǎo)致生物遷徙和滅絕。由于冰川和冰蓋的消融，許多幾百年至幾萬年前埋藏于冰蓋中的微生物被暴露出來，這些微生物的擴(kuò)散可能會影響到人類的健康。這都將對人類生存環(huán)境造成威脅。再加上人類的濫捕使極地動(dòng)物受到嚴(yán)重的威脅。據(jù)2003午11月5日《中國環(huán)境報(bào)》報(bào)道，北冰洋浮冰正以每10年9％的速度減少。它不僅表明北極陸地氣溫正在迅速升高，同時(shí)還揭示了北極地區(qū)的夏季海洋冰層區(qū)域正在慢慢縮小，全球氣候正在迅速變化。

　　為此，各國間訂立了相關(guān)條約來保護(hù)極地的環(huán)境。在南極，不論哪個(gè)國家的考察隊(duì)員在任何現(xiàn)場都會將火柴棍、煙頭帶回到垃圾擺放處。特別是含有重金屬的廢舊電池，在放垃圾的時(shí)候都要單獨(dú)放置。在極地幾乎看不到人為遺棄的垃圾，但南極確實(shí)被污染了。比較來看，南極仍然是地球上受污染較少的地區(qū)，它比北極受到的污染要少，但是世界各國必須從現(xiàn)在就行動(dòng)起來，嚴(yán)格限制自己的行為，以防南極污染進(jìn)一步發(fā)展。

（1）中國首次北極科研考察有哪些重大發(fā)現(xiàn)？

（2）人類進(jìn)行極地考察有何意義？

（3）極地地區(qū)冰雪的融化會帶來哪些嚴(yán)重的影響？

（4）作為地球大家庭的主人，我們應(yīng)該如何更好地保護(hù)我們生活的環(huán)境？

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