Question

【題目】家庭里有親人的陪伴，學校里有同學、老師的陪伴，大千世界里有朋友、書籍、花草等的陪伴。

請以“陪伴”為話題寫一篇文章。

要求：①自擬題目，內容緊扣話題，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現真實的人名、地名和校名等，否則扣分；④要有真情實感，不得抄襲套作。

Answer 1

【答案】例文

一路上有你

你是我傷心時的一縷陽光，溫暖我的心房；你是我迷茫時的一盞明燈，指引我的方向；你是我成長路上的一眼甘泉，澆灌我的夢想……

當我還是嗷嗷待哺的嬰兒時，是你，用溫暖的懷抱哄我睡覺。我知道，我睜開眼看到的第一個人是你。所以，你的樣子我永遠也不會忘記。當我還不會說話、走路的時候，是你，教我說話、走路。我也知道，我會說話時喊出的第一個詞是“媽媽”，我會走路時最先撲進的是你的懷抱。當我還不識字的時候，是你，將我抱在懷里，捧著娃娃書教我識字，手把手地在紙上教我畫有趣而我不懂的“字”。我仍記得，書的扉頁便是“媽媽”這兩個親切的字，我會寫的第一個字是母親中的“母”字。一路上有關你的美好回憶，太多太多了。

是你，牽著我的手跨進學校大門。我接觸了一位名叫“老師”的“阿姨”，還有許多可愛的小朋友。之后我才知道這棟裝有許多小朋友和老師的樓叫“學�！保�這還是你告訴我的呢。我很快樂，像一只無憂無慮的小鳥，在湛藍的天空中自由自在地飛翔。而你，就是那片廣闊的藍天……

在成長的過程中，我頑皮過，也犯過不少錯誤。我清楚地記得，是你，循循善誘，引導我，教育我。我很慶幸，有你這樣一位好母親。我知道你的良苦用心，你希望我能健康快樂地成長。

印象最深的，是我犯錯誤的時候。我犯小錯誤時，你便耐心地教育我，告訴我哪兒是對的，哪兒是錯的，什么該做，什么不該做，以后又遇到了該怎么辦……末了還不忘提醒我以后可不許犯了；當我犯大錯誤時，你滿腔怒火，厲聲批評我。雖然你因我而生氣時總是顯得很兇，但是正是你的這種教育方式，給我指明了正確的方向，才使得我沒有誤入歧途。

若沒有你的陪伴，我這顆幼小的種子怎能生長發(fā)芽？若沒有你的陪伴，我這朵嬌嫩之花又怎能開放？……

感謝你，我親愛的媽媽，感謝成長過程中一路有你陪伴。

【解析】

審題：這是一道話題作文題�！芭惆椤奔措S同做伴。在我們的生活中，睜開眼就有朝夕相處的人和物，以“陪伴”為話題，可從生活中取材，選取典型事例，寫出“陪伴”過程中的經歷。

構思：根據材料“家庭里有親人的陪伴，學校里有同學老師的陪伴，大千世界里有朋友、書籍、花草等的陪伴”的提示，可知“陪伴”既可以寫人，還可以寫物。寫人，既可以寫別人陪伴自己，也可以寫自己陪伴別人，無論選擇哪種形式，內容都要緊扣話題，重點突出“陪伴”過程中的感人事跡或痛苦經歷，立意正確，思想健康，寫出自己的真情實感。

寫法：如果寫感人事跡，要弘揚正氣，歌頌正能量；如果寫痛苦經歷，要突出受到的教育和啟迪，不能就事論事。倘若選擇寫物，一定要把人和物之間有怎樣的故事、人對物有怎樣的情感等寫清楚，如“書陪伴我”，就要突出自已對書有怎樣的不舍，和書相處的過程中有怎樣不平凡的經歷，書給了“我”怎樣的益處等，以至書成為“我”終生的朋友。

寫作思路一：運用排比修辭開頭，總體強調所寫對象對“我”的影響和作用，間接點題。接下來，按照一定的順序，從生活中選取典型的生活片段或經歷，詳細地描述“陪伴”的過程，突出“陪伴”的價值和作用。結尾抒情，表達自己的真實情感。

寫作思路二：開篇直接點題，交代“陪伴”的對象（即寫作對象）。中間分層描寫，選取典型事例，具體描述“陪伴”的經歷。寫作時，可敘議結合。結尾用簡潔的語言點明文章主旨，升華主題。

寫作思路三：根據“文體不限”的提示，可知本文還可以選擇議論文體。若寫成議論文，開頭可引用名人名言來點明題旨，接下來，從不同方面、不同角度，運用舉例和講道理的方法展開論證，證明“陪伴”的積極影響。最后簡潔點題，與開頭形成照應。