下列探索中體現(xiàn)了“觀察發(fā)現(xiàn)一大膽假設(shè)一尋找證據(jù)”這一過程的是


  1. A.

    斯科特南極探險(xiǎn)
  2. B.

    魏格納的大陸漂移學(xué)說
  3. C.

    麥哲倫環(huán)球航行
  4. D.

    中國(guó)發(fā)射神舟飛船
B
分析:大陸漂移說認(rèn)為﹐地球上所有大陸在以前曾經(jīng)是統(tǒng)一的巨大陸塊﹐稱之為泛大陸,中生代開始﹐泛大陸分裂并漂移﹐逐漸達(dá)到現(xiàn)在的位置.魏格納對(duì)大陸漂移的研究源于一次偶然的發(fā)現(xiàn),1910年,魏格納在偶然翻閱世界地圖時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特現(xiàn)象:大西洋的兩岸--歐洲和非洲的西海岸遙對(duì)北南美洲的東海岸,輪廓非常相似,這邊大陸的凸出部分正好能和另一邊大陸的凹進(jìn)部分湊合起來(lái);如果從地圖上把這兩塊大陸剪下來(lái),再拼在一起,就能拼湊成一個(gè)大致上吻合的整體.
解答:魏格納對(duì)大陸漂移的研究源于一次偶然的發(fā)現(xiàn),魏格納在偶然翻閱世界地圖時(shí)發(fā)現(xiàn):大西洋的兩岸--歐洲和非洲的西海岸遙對(duì)北南美洲的東海岸,輪廓非常相似,這邊大陸的凸出部分正好能和另一邊大陸的凹進(jìn)部分湊合起來(lái),他堅(jiān)信這不是巧合,便順著這條思路研究下去,后來(lái)提出了大陸漂移假說.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查魏格納是從那兩個(gè)洲的輪廓吻合得到啟發(fā),而開始大陸漂移說研究的.我們要學(xué)習(xí)魏格納善于觀察,不畏艱苦的精神.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

下列探索中體現(xiàn)了“觀察發(fā)現(xiàn)一大膽假設(shè)一尋找證據(jù)”這一過程的是( 。
A、精英家教網(wǎng)
斯科特南極探險(xiǎn)
B、精英家教網(wǎng)
魏格納的大陸漂移學(xué)說
C、精英家教網(wǎng)
麥哲倫環(huán)球航行
D、精英家教網(wǎng)
中國(guó)發(fā)射神舟飛船

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科目:初中地理 來(lái)源:2010年天津市畢業(yè)升學(xué)考試地理試題 題型:選擇題

下列探索中體現(xiàn)了“觀察發(fā)現(xiàn)一大膽假設(shè)一尋找證據(jù)”這一過程的是  (    ) 

 

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

觀察,探索、研究我們身邊的環(huán)境,推動(dòng)了地理科學(xué)的發(fā)展;卮鹣骂}。

下列探索中體現(xiàn)了“觀察發(fā)現(xiàn)一大膽假設(shè)一尋找證據(jù)”這一過程的是

A                                B                                     C                          D

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科目:初中地理 來(lái)源:2010年天津市初中畢業(yè)升學(xué)考試地理試題 題型:單選題

下列探索中體現(xiàn)了“觀察發(fā)現(xiàn)一大膽假設(shè)一尋找證據(jù)”這一過程的是 (   ) 

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