【題目】如圖為等值線圖，數(shù)值關系是a＞b＞c＞d，根據(jù)圖回答下列下題．

（1）若a、b、c、d四線為等高線，下列敘述正確的是（　�。�
A.甲地海拔小于乙地
B.甲地位于山谷
C.乙地可能發(fā)育形成河流
D.站在丙地不可能看到丁
（2）若a、b、c、d四線為等溫線，下列敘述正確的是（　�。�
A.丁地為盆地
B.丙地為山頂
C.丙地氣溫小于丁地
D.丁地為山頂

【答案】
（1）C
（2）D
【解析】解：（1）讀圖可得，甲地海拔在b與c之間，乙地海拔在c與d之間，甲地海拔高于乙地，故A敘述錯誤；甲地位于山脊，該處等高線向海拔低處凸出，故B錯誤；乙地等高線向海拔高處凸出，該處是山谷，容易孕育有河流，故C敘述正確；丙是山頂部位，海拔高，丁是盆地，海拔較低，站在丙地可以看到丁，故D敘述錯誤．（2）圖中的丁地為山頂，此地溫度最低，海拔最高，丙地位盆地，丙地氣溫高于丁地，選項ABC敘述錯誤，不符合題意．故選：（1）C；（2）D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】以下關于黃土高原水土流失成因，正確的是（ ）

①年降水量在800毫米以上，且多暴雨，沖刷嚴重 ②土質(zhì)疏松干燥，極易滲水

③植被稀少，地面缺少植被保護 ④開發(fā)歷史久、過度放牧、不斷開荒種地等人類活動加劇

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】夏季我國平均氣溫最低的地區(qū)是( )

A. 漠河地區(qū) B. 新疆地區(qū) C. 內(nèi)蒙古高原 D. 青藏高原

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】黨的十九大報告指出，當前我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椋?）
A.人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾
B.人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要與發(fā)展不平衡之間的矛盾
C.人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要與發(fā)展不充分之間的矛盾
D.人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀日本、俄羅斯兩國主要工業(yè)區(qū)分布圖，完成下列要求。

（1）從緯度位置和海陸位置兩個方面描述日本的地理位置特點。

（2）簡述日本主要工業(yè)區(qū)的分布特點。

（3）日本大量___________口煤、鐵等礦產(chǎn)資源，出口___________。

（4）日本的經(jīng)濟發(fā)展對外依賴嚴重，這會對日本經(jīng)濟的發(fā)展帶來什么影響？

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】我國人口的突出特點是：

A．人口分布不均，東部人口少 B．人口基數(shù)大，增長速度快

C．城鎮(zhèn)人口比重大，農(nóng)村人口比重小 D．人口老齡化嚴重，勞動力短缺

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】地圖是學習地理的工具，結(jié)合所學知識，回答以下小題。

【1】當駕駛員不認識路，打開車上的導航地圖，選擇路線，邊看圖邊行駛，可以省時省力，準確到達目的地。車載導航地圖屬于（ ）

A．地形圖

B．農(nóng)業(yè)圖

C．交通圖

D．政區(qū)圖

【2】讀右面的“某地等高線地形圖”分析判斷：假如在野外宿營，一般不能選擇圖中①處的主要原因（ ）

A．位于陡崖，地形坡度大

B．位于山脊，風力強大

C．位于鞍部，地形復雜

D．位于河谷，山勢險峻，山洪和山石崩塌威脅大

【3】圖中②處修建了水泥廠，其原料主要來自③處的采石場。為了運輸原料，計劃修建一條公路，比較合理的線路是（）

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】“駝負千斤，蟻背一粒。”這句話告訴我們（ ）
A.不同的人承擔的社會責任差異很大，有失公平
B.一個人只要盡其所能，就是一個負責任的公民
C.因年齡、能力大小不同而承擔不同的責任
D.我們每個人都可以選擇承擔較少的責任

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖回答問題：

（1）圖一說明我國人口 ， 給社會經(jīng)濟、資源和環(huán)境帶來壓力，根據(jù)2010年第六次全國人口普查，我國人口數(shù)為億，是世界人口最多的國家。
（2）為了控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，自20世紀70年代開始，我國把作為一項基本國策。近年來，我國勞動年齡人口數(shù)量下降，老年人口比重不斷上升。為了促進人口長期均衡發(fā)展，國家從2016年起全面實施一對夫妻可以生育個孩子的計劃生育政策。
（3）讀圖，可知我國人口分布特點是。

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