【題目】 某班學生在學習“地球的自轉”時,運用地球儀做了一個演示實驗。
閱讀演示實驗方法及示意圖回答下列問題。
(演示實驗)在暗室里,將一盞電燈放在桌子上代表太陽,在電燈旁放置一個地球儀代表地球,撥動地球儀模擬地球自轉運動,觀察地球儀上的受光區(qū)域及其變化。
(1)地球自轉是指地球繞著圖中字母______所表示的地軸不停地旋轉運動,地球自轉一周的時間約是_________小時。
(2)演示地球自轉時,需要用手撥動地球儀自________向________轉動,從圖示看,隨著地球的自轉,甲、乙兩點首先從我們的視線中消失的是___________。
(3)這一實驗演示的是地球自轉產生_______現象。
(4)撥動地球儀,北極附近一直不能進入燈光照亮的區(qū)域,表明該地區(qū)出現了_______現象,南極地區(qū)出現了_________現象。
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列省區(qū)不全被北回歸線橫穿的有
A.廣西壯族自治區(qū)、海南省
B.臺灣省、廣東省
C.廣東省、廣西壯族自治區(qū)
D.云南省、廣東
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列四位日本人的經營之道,根據日本國情,你認為哪種不合理( )
A.以國內市場為主
B.以海外市場為主
C.把工廠建在國外
D.進口原材料,出口產品
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】按照下列程序和要求,完成下列探究活動。
活動材料:1米長木桿1根、卷尺一把、繪圖板及繪圖工具1套。
實踐過程:
①夏季某日12時,在一處有陽光的平地上把木桿垂直豎在地上,用卷尺測量影子長度。
②把測量結果記錄下來,并繪圖。
③冬季某日12時,在同一地點再一次用同樣方法進行測量,記錄并繪圖。
觀測結果:
(1)上圖是某中學一位同學的測繪結果。遺憾的是,他忘記標注觀測時間,現在區(qū)分不開了。請你幫助他進行區(qū)分。圖A是______(冬、夏)季測繪的。
(2)歸納不同季節(jié)木桿影子長短不同的原因是_____________________。
(3)拓展延伸:若圖A、圖B為我國南、北方兩位同學同一時間的測繪結果,請你判斷:南方同學測繪的是圖_______。
(4)原理應用:房地產開發(fā)中,為了保證后排房屋中午時間的采光,必須考慮前后樓南北方向上的樓間距(如下圖)。
請你
①樓間距的設計應該參考______(冬、夏)季的光照情況。
②北京和廣州兩地的樓間距比較,北京市的樓間距應________(大于、小于)廣州。
③我國樓間距南北差異的根本原因是地球的_________運動。
(5)甲乙丙三圖反映了地處不同緯度三座房屋冬、夏至日陽光照射情況,冬、夏至日光線分別用A、B表示,根據陽光照射情況判斷:地處赤道地區(qū)的房屋是圖______;地處南回歸線以南的是圖_______;地處北回歸線以北的是圖______;冬、夏至日陽光照射符合北京當地實際的是圖_______。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒第五季》的三個拍攝地點,分別為甲:張壁古堡、乙:雨補魯村、丙:東庠島,三個地點景觀各具特色。根據圖文資料,完成下列問題。
(1)圖二是沿甲地到乙地繪制的地形剖面圖,剖面圖是沿著___至___方向繪制的,由丙地向甲地降水量的變化規(guī)律是_____。
(2)圖二中的①是_____(山脈)。列舉此山脈的地理意義。_______
(3)下圖為乙地的常見民居——吊腳樓。據資料與所學知識,說明這種民居與自然環(huán)境的關系。_______
(4)乙地所在省區(qū)經濟落后,請你據資料及所學知識為乙地經濟發(fā)展提出合理化建議。_______
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】科學探究。 自然界中有許多現象與我們所學的地理知識息息相關,用心觀察,運用你所學的知識,解釋下列現象。
現象一:朦朧的夜空中,星光、燈光閃爍,是星是燈還是其它?
(1)夜空中,甲乙丙丁誰是星星?你的判斷依據是什么?
現象二:濟南的學生早上第一節(jié)上課時間為北京時間8點,地處我國西部的新疆烏魯木齊的學生早上第一節(jié)上課時間卻是北京時間10點。
(2)請說明造成這種差異的原因。
現象三:2018年1月8號、1月11號、1月14號三天濟南晝長情況(如下表)
(3)從表中你獲得了什么信息?其原因與你所學的哪個地理知識有關系?
現象四:2016年11月30日,中國申報的“二十四節(jié)氣”正式列入聯合國教科文組織人類非文化物質遺產。(見下圖)每十五天為一個節(jié)氣。
(4)列表比較夏至和冬至兩個節(jié)氣時,濟南的地理現象。
比較項目 | 夏至 | 冬至 |
濟南晝夜長短情況 | ||
濟南正午太陽高度 | ||
濟南氣溫 |
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