問(wèn)題研究.
某中學(xué)地理小組學(xué)習(xí)了有關(guān)河流的知識(shí)后,展開(kāi)了對(duì)長(zhǎng)江、黃河的研究學(xué)習(xí),擬定了兩個(gè)研究課題,A課題是“長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)的研究”,B課題是“黃河水害治理的研究”.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)參與兩課題的研究.
(1)下面是兩個(gè)小組收集的部分資料,請(qǐng)根據(jù)兩小組研究課題進(jìn)行選擇分類(lèi).
A組:______;  B組:______.(填寫(xiě)資料數(shù)字代碼)
(2)A組在研究過(guò)程中遇到下列問(wèn)題,請(qǐng)你給予幫助解決.
①據(jù)資料寫(xiě)出長(zhǎng)江的兩個(gè)美稱,并選擇其中的一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析.
②長(zhǎng)江______ 游河段洪澇災(zāi)害頻發(fā),請(qǐng)幫忙分析其原因(至少兩條).
(3)據(jù)資料幫助B組同學(xué)分析黃河含沙量大增是出現(xiàn)在______ 游河段?并分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的自然原因(至少三條).
(4)長(zhǎng)江下游航運(yùn)發(fā)達(dá),但黃河下游水運(yùn)卻不發(fā)達(dá).簡(jiǎn)單分析其原因.

【答案】分析:(1)長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山,最終注入東海,流經(jīng)的地形區(qū)依次是:青藏高原、云貴高原、四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原;
(2)黃河發(fā)源于巴顏喀拉山,最后注入渤海,流經(jīng)的地形區(qū)依次是:青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原.
解答:解:(1)A課題是“長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)的研究”,其資料有3、5、6;B課題是“黃河水害治理的研究”,其資料1、2、4.
    (2)①長(zhǎng)江上游河段水量豐富,河流落差大,水能資源豐富,因此長(zhǎng)江素有水能寶庫(kù)之稱;長(zhǎng)江支流眾多,構(gòu)成縱橫廣闊的水運(yùn)網(wǎng),干流橫貫東西,終年不凍,宜賓以下四季通航,所以又有黃金水道之稱.
         ②長(zhǎng)江中游河段洪澇災(zāi)害頻發(fā),其原因主要有流域內(nèi)支流眾多,降水量大且集中,盲目圍湖造田,使湖泊蓄洪能力降低等.
    (3)從圖中看出,黃河含沙量大增是出現(xiàn)在中游河段,黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因有①黃河中游接納了重要支流汾河、渭河,水量大增;②中游流經(jīng)土質(zhì)疏松的黃土高原;③夏季降水量大且集中.
    (4)長(zhǎng)江下游地勢(shì)低平,江闊水深,干流橫貫東西,終年不凍,四季通航,水運(yùn)發(fā)達(dá);黃河下游是地上河,水運(yùn)不發(fā)達(dá).
故答案為:(1)3、5、6;1、2、4;(2)①水能寶庫(kù)、黃金水道;長(zhǎng)江上游河段水量豐富,河流落差大,水能資源豐富,因此長(zhǎng)江素有水能寶庫(kù)之稱;②中;流域內(nèi)支流眾多,降水量大且集中,盲目圍湖造田,使湖泊蓄洪能力降低;(3)中;①黃河中游接納了重要支流汾河、渭河,水量大增;②中游流經(jīng)土質(zhì)疏松的黃土高原;③夏季降水量大且集中;(4)長(zhǎng)江下游地勢(shì)低平,江闊水深,干流橫貫東西,終年不凍,四季通航,水運(yùn)發(fā)達(dá);黃河下游是地上河,水運(yùn)不發(fā)達(dá).
點(diǎn)評(píng):本題將黃河與長(zhǎng)江進(jìn)行對(duì)比分析,考查了其不同點(diǎn)和共性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題研究.
某中學(xué)地理小組學(xué)習(xí)了有關(guān)河流的知識(shí)后,展開(kāi)了對(duì)長(zhǎng)江、黃河的研究學(xué)習(xí),擬定了兩個(gè)研究課題,A課題是“長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)的研究”,B課題是“黃河水害治理的研究”.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)參與兩課題的研究.
(1)下面是兩個(gè)小組收集的部分資料,請(qǐng)根據(jù)兩小組研究課題進(jìn)行選擇分類(lèi).
A組:
3、5、6
3、5、6
;  B組:
1、2、4
1、2、4
.(填寫(xiě)資料數(shù)字代碼)
(2)A組在研究過(guò)程中遇到下列問(wèn)題,請(qǐng)你給予幫助解決.
①據(jù)資料寫(xiě)出長(zhǎng)江的兩個(gè)美稱,并選擇其中的一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析.
②長(zhǎng)江
 游河段洪澇災(zāi)害頻發(fā),請(qǐng)幫忙分析其原因(至少兩條).
(3)據(jù)資料幫助B組同學(xué)分析黃河含沙量大增是出現(xiàn)在
 游河段?并分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的自然原因(至少三條).
(4)長(zhǎng)江下游航運(yùn)發(fā)達(dá),但黃河下游水運(yùn)卻不發(fā)達(dá).簡(jiǎn)單分析其原因.

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展了課題為“中國(guó)水資源分布狀況及對(duì)策”的探究性學(xué)習(xí),假如你是其中的一員,完成下列問(wèn)題.
(1)將下列選項(xiàng)的數(shù)字代碼填入相應(yīng)的方框內(nèi),補(bǔ)充完整研究性學(xué)習(xí)的五個(gè)基本步驟.
選項(xiàng):①撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或研究論文②分析處理資料、數(shù)據(jù)③調(diào)查、搜集資料,獲取數(shù)據(jù)
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(2)學(xué)習(xí)小組在探究學(xué)習(xí)中得出中國(guó)水資源分布不均勻的結(jié)論:從時(shí)間上看,
 
多,
 
少;從空間上看,我國(guó)水資源
 

(3)針對(duì)我國(guó)水資源分布不均勻的狀況,學(xué)習(xí)小組想到了解決的對(duì)策:興建水庫(kù)可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化;而解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一是
 

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)
【研究性學(xué)習(xí)】這是一片備受世人矚目的土地,從自然環(huán)境到人類(lèi)文明的演進(jìn),無(wú)不留下深深的印記.濟(jì)南某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組展開(kāi)了對(duì)黃河流經(jīng)地區(qū)的探究學(xué)習(xí),請(qǐng)你幫他們完成內(nèi)容.
【研究方向】黃河下游的問(wèn)題及治理
【研究思路】提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題
【相關(guān)資料】如圖
(1)根據(jù)研究方向和圖文資料請(qǐng)你提出研究的問(wèn)題.
(2)結(jié)合圖文資料,分析所提出問(wèn)題產(chǎn)生的原因.
(3)根據(jù)找到的原因,結(jié)合所學(xué)地理知識(shí),提出解決問(wèn)題的措施.精英家教網(wǎng)

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:解答題

問(wèn)題研究.
某中學(xué)地理小組學(xué)習(xí)了有關(guān)河流的知識(shí)后,展開(kāi)了對(duì)長(zhǎng)江、黃河的研究學(xué)習(xí),擬定了兩個(gè)研究課題,A課題是“長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)的研究”,B課題是“黃河水害治理的研究”.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)參與兩課題的研究.
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