【題目】關(guān)于合肥市(32°N,117°E)位置的敘述,正確的是( )。
A.南半球、低緯度B.西半球、高緯度C.東半球、低緯度D.北半球、中緯度
【答案】D
【解析】
根據(jù)由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)叫做經(jīng)緯網(wǎng),利用經(jīng)緯網(wǎng)可以確定地球表面任何一個地點的位置;在經(jīng)緯網(wǎng)上,經(jīng)線的度數(shù)叫做經(jīng)度,若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向東增大,就是東經(jīng),用符號E表示;若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向西增大,就是西經(jīng),用符號W表示;緯線的度數(shù)叫緯度,若相鄰兩條緯線的緯度向北增大,就是北緯;用符號N表示,若相鄰兩條緯線的緯度向南增大,就是南緯,用符號S表示,進行分析解答。
東西半球分界線是20°W和160°E組成的經(jīng)線圈,20°W以東、160°E以西為東半球,20°W以西、160°E以東為西半球。南北半球的劃分是以0°緯線即赤道為界,赤道以北為北半球,以南為南半球;緯度劃分,0°~30°為低緯度地區(qū),30°~60°為中緯度地區(qū),60°~90°為高緯度地區(qū)。由此可判定,合肥市(32°N,117°E)位于北半球、東半球、中緯度;結(jié)合題意。故選:D。
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】黑河—騰沖線是我國人口地理分界線。關(guān)于我國人口密度分布的說法,正確的是
A.該線以西人口密度較小B.青藏高原人口密度大
C.該線以東人口密度較小D.東部沿海、沿河地區(qū)人口密度小
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于我國地理位置的描述,正確的是
A.從海陸位置看,位于亞洲東部、太平洋西岸
B.地跨寒、溫、熱三帶,北回歸線穿過南部
C.最北端位于黑龍江與烏蘇里江主航道中心線匯合處
D.從半球位置看,位于西半球、北半球
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】在橫線上填出正確內(nèi)容。
(1)我國南北走向的山脈中最著名的是_____。
(2)被譽為“天府之國”的地區(qū)是_____。
(3)它,有種類繁多的動植物資源而享有了“動物王國”“植物王國”的美譽,被稱為我國版圖上晶瑩透亮的“綠寶石”,它是_____。
(4)它,位于甘肅省境內(nèi),東起烏鞘嶺,西至玉門關(guān),南起北山(馬鬃山、合黎山、龍首山),北至祁連山之間長達1000多千米的狹長地帶,因位于黃河以西而得名,請寫出它的名字_____。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】運用所學(xué)知識完成下列問題。
(1)寶雞所處的溫度帶是________;年均降水量610~780毫米之間,屬于________區(qū)。
(2)長江被稱為“黃金水道”的原因是________;被稱為“九曲回腸”的是________。
(3)常見的地質(zhì)災(zāi)害有地震、________、_______等。
(4)農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、_________、__________。
(5)將下列節(jié)日、風(fēng)俗與其民族相對應(yīng):①—_____; ②—_____;③—_____;④—_____;⑤—_____
①雪頓節(jié) A.侗族
②豐收節(jié) B.傣族
③那達慕節(jié) C.藏族
④潑水節(jié) D.蒙古族
⑤大歌 E.高山族
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于我國各民族分布的說法,正確的是( 。
A.少數(shù)民族主要分布在中部地區(qū)B.回族主要分布在新疆
C.藏族主要分布在東部和南部D.各民族大散居,小聚居,交錯雜居
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】 青藏高原素有“世界屋脊”之稱,神奇的雪域高原,獨特的民族風(fēng)情,令人神往。去年暑假期間,咸陽的小明同學(xué)隨家人乘火車去西藏旅游。
據(jù)此完成下面小題。
【1】他們經(jīng)過的鐵路干線可能是( )
A.京滬線B.蘭新線C.寶成線D.隴海線
【2】青藏高原的自然環(huán)境十分獨特,在當(dāng)?shù)夭豢赡芸吹降木坝^是( )
A.山環(huán)水繞、沃野千里B.湖泊眾多、沼澤廣布
C.冰川廣布、雪山連綿D.藍天白云、牛羊成群
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】 I like collecting stamps very much and I have collected all kinds of stamps for years. 【1】(one) when my friend Jimmy was appreciating(欣賞) my stamps at my home, he knocked down the cup. The w【2】 poured over the stamps. I saw red at once and shouted at him 【3】 (angry). Jimmy felt very sorry and 【4】 (rush)off my home in tears. And I was so angry that I decided not to talk with him 【5】 the rest of my life. A few days l【6】 my teacher heard of this story. She had 【7】 talk with me. She told 【8】(I) that real friendship should be filled with love and understanding. Finally, I realized my mistake a【9】 said sorry to Jimmy. We became good 【10】 (friend) again.
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