【題目】讀東港某日天氣狀況圖，回答下列問題．

（1）該日的天氣狀況是________（晴、陰）．

（2）從氣溫曲線圖分析，該日最高氣溫出現(xiàn)在________點．

（3）從圖中看，氣溫曲線畫成了折線，這樣畫________（科學(xué)，不科學(xué)），理由是________ ．

【答案】晴 14時或下午2時 不科學(xué) 氣溫是逐漸變化的，不能畫成折線

【解析】

觀察氣溫資料圖時，可以先看橫坐標(biāo)軸，它表示月份，再看左側(cè)縱坐標(biāo)軸表示氣溫，最后根據(jù)氣溫曲線上的點估出各月氣溫值。

讀圖可知，（1）圖中有太陽，則該日的天氣狀況是晴。

（2）從氣溫曲線圖分析，該日最高氣溫出現(xiàn)在14時或下午2點。

（3）從圖中看，氣溫曲線畫成了折線，這樣畫不科學(xué)，因為氣溫是逐漸變化的，不能畫成折線，應(yīng)畫成平滑的曲線。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是我國北方某平原地帶的一部分，讀圖分析，完成下列問題。

（1）圖中A,B,C,D表示鄉(xiāng)村聚落，分析A, B, C發(fā)展的有利因素是:靠近_______________ ， 有利于_______________ ， 地形以_______________為主，地壤深厚，且非常肥沃，這樣的聚落一般地順河道可伸展成_______________狀。

（2）四個聚落中，有可能最先發(fā)展為城市的是_______________ ， 因為那里地形_______________ ， 水源_______________ ， _______________便利；另外，_______________地也可能發(fā)展成為城市，因為那里處在_______________。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】地球自轉(zhuǎn)的周期是( )

A.1年 B.180天 C.3個月 D.1天

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀中國鐵路干線圖，回答下列問題．

（1）寫出圖中數(shù)字代表的鐵路干線名稱：

①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____

（2）新疆烏魯木齊的大批棉花運到上海加工，適宜的線路是_____．

（3）寫出圖中鐵路樞紐的名稱：

A_____；B_____；C_____；D_____．

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖，完成下列內(nèi)容。（每空1分，共4分）

（1）上圖中甲圖所示氣候類型是 。

（2）上圖中乙圖所示是 氣候類型，這種氣候分布最廣的大陸是 ，與該氣候類型對應(yīng)的城市是 （選擇填空）。

A．北京

B．堪培拉

C．倫敦

D．莫斯科

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖，回答下列問題。

（1）圖中人口稠密的四個地區(qū)是 、 、 、 （填數(shù)碼）。

（2）世界人口稠密區(qū)主要分布在南、北半球的 半球；按緯度位置來說，世界人口稠密區(qū)主要分布在 緯度地區(qū)。

（3）圖中③所在地區(qū)人口稀少的原因是 。

（4）圖中④地區(qū)所在的一些國家，容易出現(xiàn)的人口問題是 。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀安徽省及其相鄰的省份行政區(qū)域圖，完成下列各題。

【1】對安徽省鄰省的簡稱和省會城市配對正確的是

A. ①—魯—青島 B. ③—皖—杭州

C. ④—贛—南昌 D. ⑥—鄂—鄭州

【2】圖中河流與我國一月0℃等溫線位置一致的是

A. a B. b

C. c D. d

【3】甲海域?qū)儆谖覈?/span>

A. 渤海 B. 黃海

C. 東海 D. 南海

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀我國氣候類型分布圖，回答下列各題。

（1）影響我國A→B→C→D氣候差異的主要因素是_________。

（2）E地的氣候類型是__________，形成的主要原因是____________。

（3）該圖所反映的我國氣候特點是______________、_______________。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】“中國龍”—黃河哺育了燦爛的中華文明。“中國龍”身上也存在“病癥”(如下圖)。同學(xué)們,讓我們一起來“把脈”并“對癥下藥”。讀下圖,完成下列各題。

【1】黃河下游“腳腫”(“地上河”)形成的原因主要是( 　)

A. 中游水土流失 B. 中游圍湖造田

C. 上中游興修水電站 D. 氣候干旱,河流斷流

【2】醫(yī)治黃河“腹瀉”(水土流失)的最佳“藥方”是( 　 )

A. 退耕還林 B. 退耕還湖 C. 加固大堤 D. 南水北調(diào)

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