【題目】港珠澳大橋是連接香港、珠海、澳門的超大型跨海通道,全長55 公里,是世界最長的跨海大橋,堪稱“橋梁界的珠穆朗瑪峰”。2017 年7月,港珠澳大橋主體工程全線貫通。據此回答下列問題。
【1】關于香港與內地的經濟合作情況,說法不正確的是
A. 香港擁有充足的資金 B. 內地擁有豐富的資源,發(fā)展空間廣大
C. 香港人口稠密,有眾多廉價勞動力資源 D. 香港和內地在經濟發(fā)展上可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互惠互利
【2】澳門經濟發(fā)展的重要支柱產業(yè)是
A. 對外貿易 B. 漁業(yè) C. 博彩旅游業(yè) D. 加工工業(yè)
【3】香港、澳門人多地少,為了城市的擴展,他們采取的措施是
A. 建設高層建筑和填海造地 B. 鼓勵居民到祖國內地發(fā)展
C. 積極向外移民 D. 建設海底世界
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】 2012年以來,東南亞個別國家圍繞我國南海部分島嶼蓄意挑起爭端,對本來就是我國固有領土的很多島嶼提出無理要求,這是得不到社會主義國家承認的,也是不可能得逞的。
結合材料完成下列小題。
【1】下列屬于東南亞內陸國的是 ( )
A. 越南B. 緬甸C. 老撾D. 文萊
【2】東南亞最大的群島國家是 ( )
A. 越南B. 老撾C. 緬甸D. 印度尼西亞
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【題目】“天山南北好牧場,葡萄瓜果甜又甜......戈壁沙灘變良田,積雪融化灌農莊......”根據歌詞,完成下列各題。
【1】歌詞描述的牧區(qū)的主要畜種是( )
A. 三河馬 B. 三河牛 C. 牦牛 D. 細毛羊
【2】戈壁沙灘變良田誗積雪融化灌農莊,體現(xiàn)了當?shù)馗挥刑厣模?)
A. 河谷農業(yè) B. 水田農業(yè) C. 綠洲農業(yè) D. 基塘農業(yè)
【3】天山南側有我國最大的盆地( )
A. 四川盆地 B. 準噶爾盆地 C. 柴達木盆地 D. 塔里木盆地
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】日本是一個地震頻發(fā)的國家,不僅注重防災教育,進行災害應急演練,日本家庭還備有地震應 急包。據此完成下面小題。
【1】日本地震頻發(fā)的原因是
A.日本山地多B.日本地處環(huán)太平洋地震帶C.日本是個島國D.日本地處喜馬拉雅地震帶
【2】下列物品不可能出現(xiàn)在地震應急包中的是
A.化妝品B.簡易急救包C.瓶裝水和食品D.求救哨和手電筒
【3】日本人下列生活習慣與地震災害頻發(fā)相關的是
A.穿和服B.住輕質木板房C.吃壽司D.優(yōu)先乘坐公交出行
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【題目】 “首屆拉丁美洲與加勒比地區(qū)孔子學院/孔子課堂中文歌曲大賽決賽”于當?shù)貢r間2017年9月8日在智利首都某大學舉行,來自巴西、墨西哥等7個國家的9名選手參加了比賽。
結合所學,完成下面小題。
【1】拉丁美洲是指
A.美國以南的美洲部分B.巴拿馬運河以北的美洲部分
C.美國以北的美洲部分D.巴拿馬運河以南的美洲部分
【2】關于拉丁美洲地理事項的敘述,正確的是
A.該地區(qū)全部為發(fā)達國家B.該地區(qū)面積最大的國家是美國
C.巴西官方語言是葡萄牙語D.南、北美洲合稱拉丁美洲
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【題目】2017年3月,撒哈拉以南非洲的蘇丹、索馬里、肯尼亞等國由于極度干旱,遭受了二戰(zhàn)以來最嚴重的饑荒,2000萬人受災。據此完成下列問題。
【1】文中描述的“極度干旱”區(qū)域可能是
A. 高原、高山氣候 B. 熱帶草原氣候 C. 溫帶大陸性氣候 D. 熱帶雨林氣候
【2】為改變撒哈拉以南非洲的困境,可采取的措施有
①實施國際救援 ②生育更多人口 ③改變單一經濟結構 ④改善生態(tài)環(huán)境
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】比較日本、中國、蒙古 海陸位置的差異,說明海陸位置對三國經濟發(fā)展的影響。
(1)蒙古為 國,有利于發(fā) 業(yè)。不 ,在一定程度上限制了該國 的發(fā)展。
(2)日本是 國,有利于發(fā)展 交通、漁業(yè)等海洋事業(yè),也利于與海外各國的 。
(3)中國是 的國家,①東部深受 影響,雨量 ,有利于發(fā)展 生產。②沿海有利于發(fā)展 事業(yè),開展與海外各國的交往。③西部深入 內部,便于同中亞、西亞、歐洲各國進行 交往。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】找出畫線部分發(fā)音不同的選項。
【1】A. otherB. washC. wantD. doctor
【2】A. fullB. foodC. lookD. foot
【3】A. putB. pushC. shouldD. pollute
【4】A. halfB. cardC. afterD. August
【5】A. bikeB. carryC. giveD. take
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