下面三組素材從不同的角度描述了中國,認(rèn)真觀察與思考,完成下列問題。

  海撥(米)

                 圖a

               

        圖b                                           圖c

(1)閱讀圖a,寫出圖中a、c代表的地形名稱,其中b地形區(qū)目前面臨的最突出的

生態(tài)問題是什么?該問題還會(huì)導(dǎo)致d地形區(qū)易發(fā)生什么災(zāi)害?

(2)仔細(xì)觀察圖b,描述圖中氣溫變化趨勢,并說明主要原因。

(3)可可西里自然保護(hù)區(qū)位于青海和西藏兩省區(qū)交界處,這里湖泊、沼澤密布。2005年

秋,一個(gè)攝制組深入可可西里腹地,仔細(xì)閱讀他們的日記片斷(圖c),從自然角度解釋他們被迫在營地滯留多日的原因?

10月12日    晴  經(jīng)過多次探路和十幾天的等待,氣溫終于開始下降,我們這一龐大的

車隊(duì)可以離開營地了,今關(guān),我們必須趁著早晨天寒地凍的時(shí)候盡量向前趕路…”

(1)a——秦嶺r太行山  水土流失  洪澇災(zāi)害(2)①隨緯度增加氣溫先遞減,后遞增,再遞減。(隨緯度的增加,氣溫變化在35。N以南呈遞減趨勢,35~N——43~N之間呈遞增趨勢,43。N以北再次出現(xiàn)遞減趨勢;或者答地勢越高,氣溫越低。) ②原因是地勢高低(地形因素)所致。3)此地位于可可西里腹地,湖泊沼澤(濕地)眾多;此時(shí)正值高原秋季,土地尚未完全凍實(shí),載重車輛容易失陷(等待降溫,把土地凍實(shí),行車才較為安全)。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

下面三組素材從不同的角度描述了中國,認(rèn)真觀察與思考,完成下列問題.
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(1)閱讀圖1,寫出圖中a、c代表的地形名稱,其中b地形區(qū)目前面臨的最突出的生態(tài)問題是什么?該問題還會(huì)導(dǎo)致d地形區(qū)易發(fā)生什么災(zāi)害?
(2)仔細(xì)觀察圖2,描述圖中氣溫變化趨勢,并說明主要原因.
(3)可可西里自然保護(hù)區(qū)位于青海和西藏兩省區(qū)交界處,這里湖泊、沼澤密布.2005年秋,一個(gè)攝制組深入可可西里腹地,仔細(xì)閱讀他們的日記片斷(圖3),從自然角度解釋他們被迫在營地滯留多日的原因?

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科目:初中地理 來源: 題型:解答題

下面三組素材從不同的角度描述了中國,認(rèn)真觀察與思考,完成下列問題.

(1)閱讀圖1,寫出圖中a、c代表的地形名稱,其中b地形區(qū)目前面臨的最突出的生態(tài)問題是什么?該問題還會(huì)導(dǎo)致d地形區(qū)易發(fā)生什么災(zāi)害?
(2)仔細(xì)觀察圖2,描述圖中氣溫變化趨勢,并說明主要原因.
(3)可可西里自然保護(hù)區(qū)位于青海和西藏兩省區(qū)交界處,這里湖泊、沼澤密布.2005年秋,一個(gè)攝制組深入可可西里腹地,仔細(xì)閱讀他們的日記片斷(圖3),從自然角度解釋他們被迫在營地滯留多日的原因?

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