Question

讀“長江沿江地帶的工業(yè)分布圖”，完成下列要求：

（1）長江沿江地帶是我國高度發(fā)達的綜合性工業(yè)地帶，目前自東向西已形成四大工業(yè)基地。請?zhí)畛鰣D中A、B、C、D所代表的工業(yè)基地名稱：

A________。

B________。

C________。

D________。

（2）長江沿岸鋼鐵、石油化工、汽車、輕紡等工業(yè)基地沿江分布，構(gòu)成了我國東西綿延的“工業(yè)走廊”的雛形。其中，________、________、________、________、________等鋼鐵工業(yè)基地，構(gòu)成了“鋼鐵工業(yè)走廊”的雛形。________、________、________汽車工業(yè)基地以及________汽車、摩托車基地，構(gòu)成了沿江“汽車工業(yè)走廊”的雛形。

（3）長江沿江工業(yè)地帶工業(yè)發(fā)展的有利區(qū)位條件是：人口________，礦產(chǎn)和水能資源________，農(nóng)業(yè)________，水運條件________，由________深入________，形成了一個________強的工業(yè)地帶。

（4）目前，國家正在長江干流興建大型水利樞紐工程——________工程，建成之后，將是我國以及世界上最大的水電站，為長江沿江地帶工業(yè)的發(fā)展提供充足的能源。

Answer 1

答案：
解析：

（1）以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業(yè)基地,以武漢為中心的鋼鐵、輕紡工業(yè)基地,以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業(yè)基地,以滬寧杭等城市為中心的綜合性工業(yè)基地; （2）上海寶山,安徽馬鞍山,湖北武漢,重慶、四川攀枝花,上海,南京,武漢,重慶; （3）眾多,豐富,發(fā)達,優(yōu)越,沿海,內(nèi)地,綜合性; （4）三峽 　　范例評析　　本題通過對長江沿江地帶四個大型工業(yè)基地的分布及其經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的考核，檢查同學(xué)們對本節(jié)課文學(xué)習(xí)后，能否對長江沿江地帶經(jīng)濟特征及其發(fā)展條件形成一個完整的認識，尤其是能否真正認識河流對一個跨省區(qū)域的發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。 　　第（1）小題主要考查同學(xué)的讀圖能力和基礎(chǔ)知識的掌握程度。完成四個工業(yè)基地名稱的填答必須緊緊抓住長江和各個省區(qū)、各個城市相互位置的關(guān)系，必須充分利用圖中顯示的各種信息來判斷這四個工業(yè)基地的名稱。尤其是抓住攀枝花、六盤水、重慶、宜昌、武漢、南京、上海這幾個重點工業(yè)城市和特大城市的位置回憶本節(jié)課文的基本內(nèi)容，完成題目要求是不難的，也是解答后面幾道小題的基礎(chǔ)。 　　第（2）小題側(cè)重檢查同學(xué)們的邏輯思維能力和析圖能力。所謂“工業(yè)走廊”，應(yīng)是由一系列大型工業(yè)基地所組成，它們通過長江而相互聯(lián)系。長江沿江地帶的工業(yè)走廊中，最突出的是鋼鐵工業(yè)走廊和汽車工業(yè)走廊，這兩類工業(yè)部門的分布也是中國地理學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識，通過課文知識的回憶，對照題目提供的圖示，回答也是不難的。 　　第（3）小題則是典型的能力考核題。一個跨省區(qū)域之所以能形成，除了自然原因之外，經(jīng)濟上的獨特作用也是重要原因。長江沿岸工業(yè)帶的形成和長江豐富的水源、巨大的水能、優(yōu)越的航運條件分不開。長江沿江地帶是我國工農(nóng)業(yè)高度發(fā)達的地帶。它的形成過程，正是我國人民開發(fā)長江的過程。由于較好地發(fā)揮了長江及其支流的自然資源優(yōu)勢，形成了經(jīng)濟帶，促進了整個長江流域的經(jīng)濟發(fā)展，形成了長江沿岸人口稠密、城鎮(zhèn)眾多、農(nóng)業(yè)發(fā)達、自然資源開發(fā)程度高的綜合性經(jīng)濟帶。 　　第（4）小題則考核同學(xué)們對長江沿江地帶經(jīng)濟發(fā)展后勁的認識程度。同學(xué)們必須認識到當(dāng)前影響長江沿江地帶經(jīng)濟發(fā)展的制約因素：一是長江的洪澇災(zāi)害；二是能源緊張。要排除該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的障礙，必須解決這兩個問題，而解決這兩個問題的關(guān)鍵性工程就是三峽水利樞紐工程，這也是目前我國經(jīng)濟建設(shè)中的一件大事，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)了解，有所認識。 　　本道題目除了檢查同學(xué)們基礎(chǔ)知識和讀圖能力、分析能力之外，還旨在啟發(fā)大家：在學(xué)習(xí)一個跨省區(qū)域地理知識時，應(yīng)先抓住這個區(qū)域的主要特征。要明確：它是由于自然地理方面的特質(zhì)，還是經(jīng)濟、人文地理方面的特質(zhì)形成區(qū)別于其他地區(qū)的獨特區(qū)域的；這個區(qū)域內(nèi)部是憑借什么因素實現(xiàn)內(nèi)部的緊密聯(lián)系的；它在發(fā)展社會經(jīng)濟方面有什么優(yōu)勢和限制性因素，而人們必須如何因地制宜，發(fā)揮它的優(yōu)勢，改造它的不利因素，從而實現(xiàn)整個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的。