甲、乙兩地的相對高度是（　�。�
A、20米B、280米
C、300米D、0米
考點：等高線地形圖的判讀
專題：
分析：相對高度是指某個地點高出另一個地點的垂直高度．
解答：解：等高線是指把海拔高度相等的點連接起來的線，讀圖可得，甲、乙、丙、丁四點都位于280米等高線上，四點的海拔高度相等，其相對高度為0米．
故選：D．
點評：本題考查等高線及相對高度的意義，讀圖解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

導(dǎo)致我國A、B兩地區(qū)耕地類型不同的因素是（　　）
A、熱量B、水分C、地形D、土壤

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科目：初中地理 來源： 題型：

2010年我國第六次人口普查時，我國總?cè)丝跒?div id="22i0kss" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，占世界人口
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

圖中區(qū)域與氣候搭配正確的是（　�。�
A、A 地區(qū)---甲
B、B 地區(qū)---丙
C、C 地區(qū)---乙
D、D 地區(qū)---丙

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科目：初中地理 來源： 題型：

A地的季節(jié)和此時的晝夜長短狀況是（　�。�
①冬季  ②夏季   ③晝短夜長  ④晝長夜短．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：初中地理 來源： 題型：

把下列有因果聯(lián)系的地理事物連線

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“日本略圖”回答問題．
（1）寫出圖中數(shù)碼代號相應(yīng)的地理名稱．
島：①
 
  ②
 
  ④
 

山：③
 

城市：⑤
 

海洋：⑥
 

（2）日本的工業(yè)主要集中在
 
洋沿岸和
 
海沿岸
（3）日本文化既有濃厚的
 
民族色彩，又有強烈的
 
氣息，是東西文化兼容的典型．

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科目：初中地理 來源： 題型：

按照下列程序和要求，完成探究活動．

活動材料：
百葉箱1個、溫度計1個、手電筒1個、數(shù)據(jù)記錄及繪圖工具等1套．
實踐過程：
（1）按照氣溫測定要求，將溫度計放到百葉箱內(nèi)（溫度計離地面1.5米）．
（2）在北京時間2時、8時、14時、20時四次觀測奇聞．（夜晚觀測請在教師或家長指導(dǎo)下進行．）
（3）記錄觀測結(jié)果或繪成圖．（注意最高溫和最低溫時間）
（4）計算當(dāng)日的平均氣溫．
觀測結(jié)果：
如圖2是一位同學(xué)的觀測結(jié)果．請你分析：當(dāng)天最高氣溫約為
 
℃．
歸納分析：
一天當(dāng)中，氣溫有時高，有時低．陸地最高溫一般出現(xiàn)在
 
（時間）；最低氣溫出現(xiàn)在日出前后．
拓展延伸：
讀茂名氣溫、降水資料表，回答下列問題．
月  份123456789101112年平均
氣溫（℃）10.510.713.418.222.125.528.828.226．O21.717.513.119.6
降水（毫米）49.876.3120.0149.7207.5230.2112.0160.5131.441.533.131.61343.7
（1）茂名月平均最高氣溫出現(xiàn)在
 
月，月平均最低氣溫出現(xiàn)在
 
月．茂名降水主要集中在
 
季節(jié)．
（2）從表中數(shù)據(jù)分析可知，茂名氣候類型為
 
．
（3）圖3反映茂名氣候特點的氣溫曲線、降水柱狀圖是
 

（4）茂名氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利影響？
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“亞、歐、非三洲的分界線”圖（如圖），完成下列要求：
（1）亞歐兩洲之間是以
 
、
 
和
 
一線作為分界線．
（2）海船從黑海駛向印度洋，依次經(jīng)過
 
海峽，
 
海
 
運河，
 
海．

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