自宿遷市啟動(dòng)公共自行車(chē)交通系統(tǒng)以來(lái),一輛輛公共自行車(chē)自由穿行于宿遷的大街小巷,已經(jīng)成了城市一道亮麗的風(fēng)景線,有關(guān)我市推廣公共自行車(chē)的敘述,說(shuō)法不正確的是( )

A.有利于保護(hù)大氣環(huán)境,節(jié)約資源

B.為了出租自行車(chē),收取租金

C.便于市民出行,緩解交通壓力

D.傳遞“綠色出行,從我做起”的理念

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源:河南省2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次素質(zhì)測(cè)試地理試卷 題型:選擇題

最早迎來(lái)日出,又是我國(guó)緯度最高的省份是 ( )

A.吉林省 B.黑龍江省 C.海南省 D.新疆維吾爾自治區(qū)

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科目:初中地理 來(lái)源:黑龍江上鐵力市2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第三次月考地理試卷 題型:選擇題

長(zhǎng)江、黃河共同流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)是 ( )

A.青海、四川 B.青海、寧夏回族自治區(qū)

C.云南、西藏自治區(qū) D.四川、陜西

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科目:初中地理 來(lái)源:江蘇省2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第二次月考地理試卷 題型:選擇題

我國(guó)土地利用的基本國(guó)策是( )

A.十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地 B.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,珍惜每一寸土地

C.嚴(yán)格保護(hù)基本農(nóng)田,確保國(guó)家糧食安全 D.保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線

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科目:初中地理 來(lái)源:江蘇省2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第二次月考地理試卷 題型:選擇題

關(guān)于我國(guó)人口,下列表述正確的是( )

A.我國(guó)人口西多東少

B.我國(guó)人口最稀疏的省區(qū)是西藏自治區(qū)

C.江蘇省人口最多,云南省人口最少

D.以“漠河—騰沖”為界,我國(guó)人口東南部稠密,西北部稀疏

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科目:初中地理 來(lái)源:陜西省興平市2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末地理試卷 題型:解答題

讀圖回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中字母代表的地形部位名稱(chēng):

A、 B、 C、 D、 E、

(2)圖中小河F的流向是 并用箭頭在圖中標(biāo)出。

(3)甲、乙兩山頂之間的實(shí)地距離是

(4)山頂甲在山頂乙的 方向。

(5)甲、乙兩山頂?shù)南鄬?duì)高度是 米。

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科目:初中地理 來(lái)源:陜西省興平市2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末地理試卷 題型:填空題

零度經(jīng)線叫___________,零度緯線叫____________。

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科目:初中地理 來(lái)源:陜西省興平市2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末地理試卷 題型:選擇題

能夠受到陽(yáng)光直射的地區(qū)是:

A.南北回歸線之間 B.南北極圈以內(nèi)

C.南北極圈之間 D.回歸線和極圈之間

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科目:初中地理 來(lái)源:黑龍江省佳木斯市2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末地理試卷 題型:解答題

讀材料和圖,回答下列問(wèn)題。

材料一:中央電視臺(tái)大型航拍系列紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》,以全新視角俯暾今天的中國(guó)。第一季囊括了地形地貌、氣候環(huán)境、自然生態(tài)各不相冋的六個(gè)省級(jí)行政區(qū)域,分別是黑龍江、上海、江西、海南、陜西、新疆。

材料二:如圖

(1)我國(guó)疆域遼闊,陸地領(lǐng)土面積約為   平方千米,隔海相望的國(guó)家A是   ,鄰國(guó)B是   。

(2)圖中①省的簡(jiǎn)稱(chēng)是   ,行政中心是   。

(3)②省區(qū)具有“三山夾兩盆”的地形特點(diǎn),“三山兩盆”的分布自北向南依次是阿爾泰山脈、   盆地、天山山脈、塔里木盆地、   山脈。阿爾泰山是   走向。

(4)第一季航拍的六個(gè)省區(qū)都未分布在地勢(shì)第   級(jí)階梯。航拍時(shí),可看見(jiàn)長(zhǎng)江的流向是   。

(5)在冬季,⑤地銀裝素裏,⑥地卻樹(shù)木蔥郁,請(qǐng)簡(jiǎn)述造成這種差異的原因。

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