【題目】地球是一個(gè)“巨人”,它的“腰圍”——赤道周長是

A. 5.1億千米 B. 6371千米 C. 4萬千米 D. 萬里長城一樣長

【答案】C

【解析】根據(jù)科學(xué)家們的測(cè)量,地球的赤道長度是4萬千米。表面積是5.1億平方千米,平均半徑是6371千米。所以選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小指的是( )

A.絕對(duì)高度 B.相對(duì)高度

C.海拔 D.平均高度

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀圖,回答下列問題。

(1)寫出圖中字母代表的相應(yīng)地形部位的名稱。

A. B. D. G.

(2)虛線C、D中,可能為河流的地方是 。

(3)E地的海拔為是 米,F地與E地的相對(duì)高度約為 米。

(4)推測(cè)圖中山頂G的海拔在 米之間。

(5)E地、F地相比較,坡度較陡的是 地。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下圖示意我國東南沿海局部區(qū)域,讀圖完成下列各題。

1甲省與乙省之間僅一“水”之隔,一“水”指的是

A. 馬六甲海峽 B. 臺(tái)灣海峽

C. 霍爾木茲海峽 D. 白令海峽

2下列關(guān)于乙省的描述正確的是

A. 草場(chǎng)資源豐富 B. 人口主要分布在東部地區(qū)

C. 盛產(chǎn)蘋果、香蕉 D. 河流短小湍急,水能豐富

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀“長江、黃河示意圖”,完成下列各題

(1)、填寫地理事物的名稱:支流甲是 。

(2)、丙地形區(qū)突出的環(huán)境問題是

(3)、黃河、長江擁有豐富的水能資源,主要都集中在 游河段。

(4)、黃河發(fā)源于 山,長江最終注入

(5)、長江中,下游的分界是: ,其所在的省級(jí)行政區(qū)是

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀“我國地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意圖(沿北緯36°剖面),回答下面小題。

1下列地形區(qū)位于我國地勢(shì)第二級(jí)階梯的是

A. 青藏高原 B. 黃土高原 C. 華北平原

2我國地勢(shì)的主要特征是

A. 南高北低,呈階梯狀分布 B. 東高西低,呈階梯狀分布 C. 西高東低,呈階梯狀分布

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】眾多“驢友”在網(wǎng)上傳照片、發(fā)微博,分享沿途見聞,感受美麗中國,完成下面小題

1對(duì)驢友提供的四條旅游路線,描述正確的是

A. 沿路線1領(lǐng)略東耕西牧的差異

B. 沿路線2欣賞天山風(fēng)光的美麗

C. 沿路線3感受壯族和藏族同胞的熱情

D. 沿路線4欣賞麥浪滾滾和稻花飄香

2下列博文描述與實(shí)際情況不相符的是

A. 甲地江南水鄉(xiāng)小橋流水

B. 乙地的采茶戲委婉動(dòng)聽

C. 丙地冰川廣布牦牛成群

D. 丁地的烤全羊味道純正

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【題目】讀下圖,某地區(qū)等高線示意圖,完成下列各題。

1圖中 a、b、c、d 四點(diǎn)中,可能形成小溪的是

A. a B. b C. c D. d

2站在圖中MN與 XY的交點(diǎn),不能看到的點(diǎn)是

A. a B. b C. c D. d

3若 a、b、c、d 為四個(gè)居民點(diǎn),該地區(qū)擬建一座水庫,計(jì)劃蓄水位達(dá)到175 米,下列敘述正確的是

A. 該地區(qū)小部分面積被淹沒,將出現(xiàn)一個(gè)島嶼

B. 只有d 居民點(diǎn)可以不搬遷

C. 該地區(qū)將出現(xiàn)兩個(gè)小島,b、c、d 將被水淹沒

D. 四個(gè)居民點(diǎn)都不必搬遷

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀“中國主要山脈分布示意圖”,完成下列各題。

(1)在圖中適當(dāng)位置標(biāo)出東北平原的青藏高原。

(2)寫出圖中字母所代表的地理事物名稱。山脈:A 盆地:B 丘陵:C 。(3)途中ab一線為我國人口地理分界線,其中a表示黑龍江省的 市,b表示云南省的 縣,該線東南地區(qū)人口 (稠密或稀疏),西北地區(qū)人口 (稠密或稀疏)。

(4)山脈A是我國( )

A.季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線 B.地勢(shì)一、二級(jí)階梯的分界線

C.濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線 D.地勢(shì)二、三級(jí)階梯的分界線

(5)繪制我國地勢(shì)三級(jí)階梯分布的簡易圖,并標(biāo)出階梯的名稱。

(6)簡析地形類型對(duì)人口分布的影響。

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