根據(jù)生活體驗(yàn)，你能證明氣溫是變化的嗎？

答案：
解析：

午熱晨涼，冬寒夏暑。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

德國(guó)慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國(guó)的：他首先把中國(guó)分成東部和西部，再分別分成南北兩部分，形成如圖①②③④四塊區(qū)域，并把四塊區(qū)域命名為“綠色中國(guó)”、“黃色中國(guó)”、“銀色中國(guó)”和“金色中國(guó)”．
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讀材料完成下列問(wèn)題：
（1）電影《上甘嶺》插曲《我的祖國(guó)》----“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸；我家就在岸上住，聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆．…”這首歌中所描寫(xiě)的區(qū)域應(yīng)該是教授眼中的“
 
中國(guó)”．
（2）這位教授手上有兩張中國(guó)的城市明信片（見(jiàn)A、B圖），他想進(jìn)一步了解這兩個(gè)城市的地理特征，請(qǐng)你將下列資料整理歸納后介紹給他．
①全國(guó)的政治中心、文化中心  ②溝通沿海經(jīng)濟(jì)帶和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶
③我國(guó)最大的城市   ④有最繁華的王府井商業(yè)街
其中，符合圖片A所在城市特征的有
 
，符合圖片B所在城市特征的有
 
．（填序號(hào)）
（3）根據(jù)你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為我們家鄉(xiāng)鹽城可劃歸在教授眼中的“綠色中國(guó)”嗎？
（4）圖中區(qū)域①、②之間的界線由A
 
山脈）和B
 
（河流）構(gòu)成．其劃分的主要依據(jù)是
 
．
A．地形不同   B．氣候不同   C．方言不同   D．植被類(lèi)型不同
（5）區(qū)域②、③之間的界線，有一段大致與人為的古建筑
 
一致．

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科目：初中地理 來(lái)源：中學(xué)教材標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校地理　　七年級(jí)（上冊(cè)） 題型：043

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，你能判斷北半球同緯度的陸地和海洋在不同季節(jié)氣溫的不同嗎？

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：069

　　讀“重慶與峨眉山7月平均氣溫示意圖”，回答下列問(wèn)題：

　　(1)山地隨著海拔的升高，氣溫會(huì)逐步降低。通過(guò)人們的大量觀測(cè)，大約海拔每升高100米，氣溫會(huì)降低________℃。

　　(2)峨眉山相對(duì)重慶的相對(duì)高度為_(kāi)_______米，兩地氣溫相差________℃。

　　(3)同處于30°N附近的重慶與峨眉山，氣溫相差較大的原因什么?

　　(4)重慶是長(zhǎng)江沿岸的三大“火爐”城市，夏季上峨眉山避暑是最佳去處。如果你是重慶市的居民，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己生活體驗(yàn)，你還能選擇哪些避暑的好去處。請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，和你的同學(xué)們交流。

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

材料：2004年l2月25日當(dāng)?shù)貢r(shí)間上午8時(shí)印度尼西亞蘇門(mén)答臘島以北印度洋海域發(fā)生里氏8．5級(jí)強(qiáng)烈地震，并引發(fā)海嘯，近30萬(wàn)人死亡。2005年3月28日當(dāng)?shù)貢r(shí)間23時(shí)9分，印度尼西亞蘇門(mén)答臘島附近海域發(fā)生里氏8．7級(jí)地震，這是近一個(gè)世紀(jì)來(lái)最強(qiáng)的地震之一。

（圖中用表示出了印度尼西亞蘇門(mén)答臘島的大致位置）。

（1）由堅(jiān)硬巖石組成的地球表層，并非整體一塊，而是分成六大板塊。它們是：

A__________板塊，B__________板塊，C_________板塊，

D__________板塊，E__________板塊，F(xiàn)__________板塊。

（2）板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，多________和__________。

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)你能解釋一下，印度尼西亞蘇門(mén)答臘島附近為什么多地震嗎?（說(shuō)出具體的板塊名稱(chēng)）。

（4）根據(jù)測(cè)量，位于歐洲與非洲之間的地中海在不斷縮小。有人預(yù)言，幾千萬(wàn)年后，地中海將會(huì)消失。你認(rèn)為有可能嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。（說(shuō)出具體的板塊名稱(chēng)）。

（5）我國(guó)也是一個(gè)多地震的國(guó)家，我們生活的地區(qū)也是多地震的地區(qū)，假如你正在上課時(shí)地震發(fā)生了，你將怎么辦?

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