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【題目】某中學地理小組擬探究“海陸差異對氣溫的影響”,請你一起完成探究過程。

探究材料:沙子、清水、相同型號容器2個、溫度計2支。

探究過程:露天放置的兩個杯子,杯子A里放的是沙子,杯子B里放的是水。認真觀察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。三次測量數據如圖1所示:

探究結論:

(1)實驗數據驗證了:中午,水和沙子同時受熱,水比沙子受熱   ;傍晚,充分散熱后的溫度不同,可以驗證沙子比水散熱   

拓展應用:

(2)在冬季,同緯度海洋和陸地,氣溫相對比較低的是   。

(3)如右圖是7月某地等溫線分布圖,虛線表示陸地和海洋的分界線。據圖中信息判斷:從南北半球來看,該區(qū)域位于   (南或北)半球,甲、乙兩地中位于海洋的是   ,判斷依據是   。

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【題目】河北省大力發(fā)展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮和中高檔水果的主要原因是

A糧食過剩

B滿足北京、天津的市場需求

C農業(yè)用水不足

D土地鹽堿化

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【題目】屬于我們家鄉(xiāng)(北方地區(qū))所在地區(qū)的民居具有的特點的是( )
A.屋頂是平頂
B.屋頂坡度較大
C.墻體較薄
D.墻體較高

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【題目】歷史將永遠銘記此刻莫斯科(東3區(qū))時間2001年7月13日18時13分,北京申辦2008年奧運成功.此時北京時間為( 。
A.20時13分
B.21時13分
C.22時13分
D.23時13 分

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【題目】將一只乒乓球當作地球儀,并在上面畫出經緯線,標上度數,根據你做的地球儀判斷,下列說法正確的是(  )
A.任何兩條緯線長度都不相等
B.在各經線中本初子午線長度最長
C.所有的經線、緯線的形狀都是圓圈
D.所有的緯線都是圓圈,所有的經線都是半圓

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【題目】我們家鄉(xiāng)所在地區(qū)氣候的主要特征是( )
A.夏季高溫多雨,冬季溫暖濕潤
B.夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥
C.夏季炎熱干燥,冬季寒冷干燥
D.夏季炎熱多雨,冬季溫暖干燥

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【題目】下列描述地球自轉,公轉錯誤的是( )
A.地球自轉和公轉的方向正好相反
B.地球公轉產生了四季變化
C.地球公轉的周期為1年
D.地球自轉產生了晝夜交替現象

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【題目】(題文)讀圖,完成下列問題。

(1)圖中A、B、C、D代表的四地中,降水最多的是   地,AB代表的山地叫   坡,CD代表的山地叫   坡。

(2)若A點氣溫為15℃,海拔約為600米,B點海拔約為2100米,那么B點氣溫約為   。由此可見,氣溫隨海拔的升高而   。

(3)小美女、小帥帥們,通過以上答題你知道:影響氣候的主要因素有哪些?

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【題目】閱讀下面的材料,并結合漫畫“不同輩分的井深”,回答下列問題。(20分)

材料一:我國約90%的煤炭資源分布在秦嶺以北地區(qū);華北地區(qū)耕地約占全國耕地總面積的23%,水資源總量約占全國的3.8%。

材料二:我國農田灌溉水的利用率為25%~40%,工業(yè)用水重復使用率為20%~30%。

(1)材料一說明我國資源存在的問題是____________________________。

(2)材料二說明我國水資源利用的問題是_________________________________,其原因在于目前我國生產技術和管理水平相對落后。

(3)漫畫中反映的問題是( 。。

A.人多力量大,打井深

B.人口急劇增加是水資源短缺的重要原因

C.人們打井的技術越來越先進

D.地下水是使用最多的水資源

(4)請你根據以上材料中說明的問題和漫畫中反映的問題,簡要說明作為中學生應該怎么做?

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【題目】(題文)閱讀有關南水北調工程材料,回答下列回答:

社會各界關注的南水北調工程已于2002年年底正式開工建設。經過數十年研究,南水北調工程總體格局確定為西、中、東三條線路,分別從長江流域的上、中、下游調水,以緩解北方地區(qū)干旱缺水、水環(huán)境惡化等問題,適應西北、華北地區(qū)經濟發(fā)展的需要。

(1)南水北調工程的東線和中線是將 (河流)的水調往 地區(qū)。

(2)南水北調工程的東線調水可利用 河道,經過 、 、 、 五個省級行政區(qū)。

(3)南水北調工程的中線是從 水庫調水,經過 、_ 等省級行政中心,將長江水最終調到北京和天津。

(4)想一想:為什么要建設南水北調工程?

(5)我國北方缺水嚴重。請你利用學過的知識分析北方缺水嚴重的原因。

①自然原因_____________________________________。

②人為原因_____________________________________。

(6)南水北調工程是否可以從根本上解決華北地區(qū)的缺水問題?____________。

(7)在南水北調中我們還應該注意的問題有________、________等。

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