讀圖“地球公轉示意圖”，完成下列問題．

（1）在圖中標出地球公轉的方向．
（2）地球公轉的周期是年．
（3）當地球公轉到點（填字母），此時太陽直射在線上（南回歸線、北回歸線），北半球獲得太陽光熱最多，這一日稱為北半球的夏至日．
（4）當地球在公轉軌道上由C向D轉動時，我市季節(jié)變化由季向季過渡，晝夜長短變化是白天越來越（長、短），黑夜越來越（長、短）．

請你參加某中學地理興趣小組開展的校園規(guī)劃活動．
（1）畫一畫：如圖所示，學校教學樓位于田徑場南北兩側，學生公寓位于科技樓的北面，請你按照圖例，將校園平面圖畫完整．
（2）算一算：量得南北兩幢教學樓之間的圖上距離為3.5厘米，則其實地距離為米．
（3）想一想：校園計劃擴建到長寬各為90米的規(guī)模，要求在長寬各為20厘米的紙上，完整且最詳盡地繪出該校平面圖，應選用的比例尺是．
A.1：1000  B.1：800  C.1：500   D.1：300．

讀經緯網圖，回答問題．
（1）A點的緯度是，經度是．
（2）A、B兩點中，點位于東半球；點位于低緯度地區(qū)．
（3）A點所在經線與（經度）經線構成一個經線圈．
（4）當B點白晝最短時，地中海沿岸氣候特點為．

繪圖并回答．
（1）右圖中各測量點已注明了海拔高度（單位：米），試繪出等高線地形圖．
（2）該等高線地形圖表示的地形為．
（3）該地形的走向大致是方向．

下表是某地一年內各月的平均氣溫和降水資料，你能據此判斷其氣候類型嗎？下面的步驟可以幫助你，試試看！

月   份	l	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
氣溫（℃）	24.7	24.4	21.2	16.5	11.7	8.2	6.9	7.9	10.6	13.7	17.9	21.5
降水（mm）	18	25	65	79	80	107	132	122	77	72	6l	44

（1）由該地最低（或最高）月均溫出現的月份可知：該地位于（南、北）半球．
（2）綜合氣溫資料可知：該地所處的溫度帶為帶．
（3）由該地的降水資料可知：該地降水主要集中在季節(jié)．
（4）綜合（1）（2）（3）問可知：該地的氣候類型為氣候．

人們對事物的認識往往經歷一個逐漸深入的過程．我們對地球的了解就是一個很好的例子．下面我們一起回顧這個過程，思考相關的問題．
（1）右面三個對古人的評價，你最為認同的是哪一個，請在后面的方框中畫“√”．

（2）今天，能準確觀測地球是個球體的工具是．

（3）1910年，德國科學家魏格納通過觀察地圖，提出了一個觀點--“大陸是在漂移的”，然后他又在世界各地尋找證據來證明自己觀點，這幅畫反映的是科學探索中的哪個過程？請連線．

（4）后來的科學家通過新的探索，在魏格納觀點的基礎上，用新的證據和發(fā)現不斷補充完善對地球的認識（例如板塊構造學說等），以上科學認識過程對你有哪些啟示？．

南極地區(qū)是科學家的天然實驗室．讀圖回答．
（1）在圖中粗線上標出地球自轉方向．
（2）長城站的地理座標：經度，緯度．
（3）中山站位于南極點的方向．
（4）每年都有大批科學家赴南極地區(qū)考察．當我國處于（春、夏、秋、冬）季時，是考察該地區(qū)最理想的時期．
（5）科學家在南極地區(qū)多年考察發(fā)現，該地區(qū)有冰雪融化、冰層變薄的現象，請你解釋原因．
（6）兩極地區(qū)都是冰雪覆蓋的寒冷世界，但南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷，主要原因是什么？

閱讀下列材料，回答有關問題．
材料一：據《揚子晚報》2007年5月30日報道：進入5月份，太湖出現了50年以來的最低水位，加上天氣連續(xù)高溫少雨，導致無錫太湖藍藻在短期內積聚爆發(fā)，水源水質惡化，最后城區(qū)出現了大范圍的自來水發(fā)臭現象，居民陷入嚴重的飲水危機．太湖是我國第三大淡水湖，流域內經濟發(fā)達，人口密集．長期以來，沿湖的生活污水和工農業(yè)廢水大多直接流入太湖，導致水體含氮、磷等過多，表層浮游藍藻過量生長，從而大量消耗水中氧氣，致使水體發(fā)臭，水質惡化，藍藻災害年年頻發(fā)，治理太湖污染刻不容緩．
材料二：我國海洋總污染量的80%來自陸地，每年僅沿海工廠和城市直接排入海洋的污水就達100億噸，其中含有毒物質數百萬噸．近年來，海事時常發(fā)生，使我國海域的石油污染日趨嚴重．頻頻出現的赤潮也給我國的海產養(yǎng)殖業(yè)造成嚴重損失．
材料三：如圖漫畫“就地取材”
（1）導致今年5月份無錫太湖藍藻大爆發(fā)的自然原因主要．
（2）你認為太湖藍藻災害頻發(fā)的人為原因主要有哪些？
（3）目前，我國海洋的主要污染源是．
A．海底地震                            B．石油污染
C．人類排放的工農業(yè)廢水和生活污水D．赤潮
（4）根據上述材料，結合自己的切身體驗，說出一種人們污染水體的實例或現象，并提出解決的辦法．

匹配連線．
A．登埃菲爾鐵塔，去羅浮宮欣賞名畫《蒙娜麗莎》①意大利
B．乘船游覽峽灣，觀看午夜的太陽                     ②挪威
C．游水城威尼斯，參觀龐貝古城                       ③法國
D．去阿爾卑斯山滑雪，參觀世界表都伯爾尼             ④瑞士．