科目： 來源： 題型：

在生活和實踐中，人們發(fā)明了許多測定方向的方法，讀圖完成下列問題．

（1）三幅圖測定方向的方法分別是：
A利用

 

，B利用

 

，C利用

 

．
（2）在測定方向的方法中，屬于我國古代四大發(fā)明的是

 

．
（3）在實際生活中，你還知道哪些測定方向的方法？（至少三種方法）

科目： 來源： 題型：

讀“世界人口分布圖”，完成下列要求：
（1）圖中A、B、C、D、E、F、H、G八地中，屬于人口稠密的地區(qū)是

 

，它們的共同特點是：
①緯度位置方面

 

．
②海陸位置方面

 

．
③地形方面

 

．
④氣候方面

 

．
屬于人口稀少的地區(qū)是

 

，其中F處人口稀少的原因是

 

．
（2）由此可以看出，世界人口的地理分布

 

，人口的分布狀況與

 

有密切聯(lián)系．
（3）你認為能否用人口遷移的辦法使世界人口平均分布？

 

，為什么？

 

．

科目： 來源： 題型：

關于該圖描述不正確的是（　�。�

A、兩大洲可能曾經(jīng)是一個整體

B、南美洲東海岸陸地凸出部分與非洲西海岸陸地凹進部分輪廓比較吻合

C、海牛和鴕鳥可以在大西洋之間自由游動和飛翔

D、該發(fā)現(xiàn)促進了“大陸漂移學說”的提出

科目： 來源： 題型：

如圖展示一城市的發(fā)展情況，A、B、C為居民區(qū)，據(jù)圖回答：

（1）請解釋居民區(qū)分布的理由

 

假設A、B、C三處房價相同，你選擇哪一處，并說出理由

 

（2）分析該城市形成的區(qū)位因素

 

（3）圖中的工業(yè)區(qū)已日趨老化，環(huán)境問題突出，市政府決定將部分工廠遷往X地，請說出選擇X地的理由

 

（4）假如你是一家工廠的廠長，不愿意搬遷，你有什么理由說服市政府？

科目： 來源： 題型：

讀“六大板塊示意圖”（如圖），回答下列問題．
（1）由堅硬巖石組成的地球表層，并非整體一塊，而是大致分成

 

大板塊．圖中部分板塊的名稱是：B

 

板塊，C

 

板塊；世界上最大的島嶼位于

 

板塊上（填名稱），世界上最小的大陸位于

 

板塊上（填名稱）．
（2）六大板塊是不斷

 

著的．當板塊運動時，地球表面分屬不同板塊的大陸，便出現(xiàn)

 

 或

 

現(xiàn)象．各大板塊中，幾乎全部為大洋的是

 

 （填名稱）板塊．
（3）我國是個多地震的國家嗎？為什么？）
（4）在圖中正確的位置用鋼筆注明印度洋．

科目： 來源： 題型：

讀板塊運動示意圖，回答下列問題．
（1）板塊構造學說是在德國科學家

 

提出的大陸漂移假說的基礎上形成的．
（2）寫出圖中字母所代表的六大板塊的名稱．
B

 

  C

 

  D

 

（3）中國位于

 

洲，所在板塊的代號是

 

．澳大利亞大陸位于

 

洲，所在板塊的代號是

 

．
（4）幾乎全部被大洋覆蓋的板塊是

 

．
（5）板塊學說認為：在板塊內部，地殼結構比較

 

，板塊與板塊交界地帶，地殼比較

 

，多

 

．

科目： 來源： 題型：

讀“六大板塊示意圖”，回答問題．
（1）全球主要有六大板塊，圖中字母E代表的是

 

板塊，F(xiàn)代表的是

 

板塊．
（2）板塊之間的運動，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，根據(jù)圖中箭頭指示的方向即可判斷，如A板塊與D板塊之間的運動就是

 

．
（3）板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，多火山和地震．如2011年3月11日發(fā)生在日本的9.0級地震就是在

 

板塊與

 

板塊的作用下形成的．

科目： 來源： 題型：

結合板塊圖，完成：
（1）日本、臺灣位于

 

與

 

板塊交界處；
（2）喜馬拉雅山以及汶川地震、玉樹地震位于

 

板塊與

 

板塊交界處．

科目： 來源： 題型：

讀下面東西半球圖，回答問題．

填出圖中代碼表示的大洲，大洋名稱：
A

 

　B

 

　C

 

　D

 

  E

 

　F

 

　G

 

　
①

 

�、�

 

�、�

 

　④

 

．

科目： 來源： 題型：

讀東西半球圖，完成下列各題．

（1）上圖中左圖應為西

 

 半球，分布在該半球上的南美大洲①與大洲 ②的分界線是

 

．
（2）由上圖可看出赤道穿過的大陸 有

 

（名稱）大陸和

 

名稱）大陸．
（3）任何一條經(jīng)線都穿過的大洋是

 

（名稱）．
（4）大洲 ③是

 

（名稱），我們國家所在的大洲是

 

（填序號），該兩大洲之間的界限是

 

．
（5）讀圖可知：全部在北半球的大洲有是

 

（名稱）．