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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：選擇題

夏季風不能到達新疆塔里木盆地的原因是（ ）
A．夏季風被青藏高原擋住了
B．距海遠，盆地周圍高山環(huán)繞嚴密
C．緯度高，冬季風阻擋了夏季風深入
D．海拔太低，夏季風被山嶺層層阻擋

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個省級行政單位中，地跨我國地勢的第一、二級階梯，且相鄰省區(qū)最多的是（ ）
A．新疆
B．青海
C．云南
D．四川

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：選擇題

我國的內海除渤海外還有（ ）
A．黃海
B．東海
C．臺灣海峽
D．瓊州海峽

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：選擇題

長江被稱為“黃金水道”，這是因為它（ ）
A．地理位置重要
B．為農田灌溉提供了豐富的水源
C．航運價值巨大
D．水能資源豐富，建設了許多大型水電站

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：解答題

將下列民族與傳統(tǒng)節(jié)日或他們喜愛的藝術活動連接起來．
a．蒙古族    ①那達慕大會
b．彝族      ②潑水節(jié)
c．傣族      ③火把節(jié)
d．朝鮮族     ④手鼓舞
e．維吾爾族   ⑤長鼓舞
f．漢族    ⑥賽龍舟．

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：解答題

將下列干濕地區(qū)與其對應的植被類型連接起來．
a．濕潤地區(qū)    ①荒漠
b．半濕潤地區(qū)    ②森林草原
c．半干旱地區(qū)    ③草原
d．干早地區(qū)    ④森林．

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：解答題

讀“我國地形分布圖”，完成下列各題．
 （1）圖中序號所代表的地形區(qū)名稱是：
①______高原，
②______高原，
③______ 盆地，
④______盆地，
⑤______平原，
⑥______平原．
（2）A為______山脈，此山北側分布著______盆地，南側分布著______盆地．
（3）B為______山脈，此山麓向東至______以西，分布著我國的第二大高原．
（4）C為______山脈，D為______山脈．
（5）由圖上可以看出，新疆的地形呈“______”的特征．

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：解答題

讀“我國某月雨帶分布圖”，回答下列問題．
（1）此圖是______月雨帶圖，此時雨帶推移到______地區(qū)，A地區(qū)是______，此時該地出現(xiàn)了______現(xiàn)象．
（2）A地區(qū)在6月中旬進入雨季，此時的雨季被稱為______．

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：解答題

讀黃河圖回答

（1）圖中A、B、C三點中，表示黃河中、下游分界點的是______．
（2）圖中黃河兩條最大支流的名稱①______，②______．
（3）黃河上正在重點修建的大型水利樞紐工程③是______水利樞紐；著名的水電站④為______水電站．
（4）黃河發(fā)源于______省，入海處所在地是______�。�
（5）黃河流經的主要地形區(qū)：⑤______平原，⑥______高原．
（6）黃河與長江的分水嶺是______．
（7）黃河中游存在的憂患是______；下游存在的優(yōu)患是______和______．
（8）治理黃河的關鍵是______，治理黃河的根本措施是______．

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科目： 來源：2011-2012學年廣東省東莞市宏偉中學八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：解答題

讀“長江水系示意圖”，回答下列問題．

（1）長江發(fā)源于青藏高原上的______山脈，圖中城市①是______，它是上游與中游的分界點，城市②是______，它是中游與下游的分界點．
（2）填出圖中字母代表的港口名稱：A______，B______，C______．
（3）填出圖中字母代表的水電站的名稱：E______，F(xiàn)______．
（4）填出圖中字母代表的長江支流的名稱：D______，G______．
（5）為防御洪澇災害的發(fā)生，長江流域正在建設的大型水利樞紐工程是______（填寫字母），正在建設的生態(tài)工程是______．

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