科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí) 地理 八年級(jí) 下冊(cè) 題型:043
下圖是我國(guó)東南沿海(如廣州、廈門等)城市街道兩旁的一種房屋,二樓向外延伸到人行道上,使一樓門前形成一道行人走廊。廣州人稱這種房屋是“騎樓”,請(qǐng)想一想“騎樓”的主要作用是什么?反映了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí) 地理 八年級(jí) 下冊(cè) 題型:043
閱讀材料:地域分工與合作的獨(dú)特模式——“前店后廠”
港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的合作以“前店后廠”為基本模式。香港利用海外貿(mào)易窗口優(yōu)勢(shì),承接海外訂單,從事樣品制造和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新工藝,供應(yīng)原材料、元器件,控制產(chǎn)品質(zhì)量,進(jìn)行市場(chǎng)推廣和對(duì)外銷售,扮演“店”的角色。珠江三角洲地區(qū)則利用土地、自然資源和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì),進(jìn)行產(chǎn)品的加工、制造和裝配,扮演“廠”的角色。港澳在前,珠江三角洲在后,彼此緊密合作,因而被形象地稱為“前店后廠”。
請(qǐng)問(wèn)這種“前店后廠”模式的優(yōu)勢(shì)是________________。
這種分工模式對(duì)我國(guó)哪些地區(qū)具有借鑒意義?________________________。
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí) 地理 八年級(jí) 下冊(cè) 題型:043
外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有帶動(dòng)作用。讀圖,分析珠江三角洲國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的變化。
(1)在人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的變化上,珠江三角洲地區(qū)和全國(guó)的趨勢(shì)有何差異?
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(2)這種差異在20世紀(jì)80年代中期后,變得越來(lái)越明顯。請(qǐng)你分析其原因。
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí) 地理 八年級(jí) 下冊(cè) 題型:043
閱讀一些課外資料,了解在西部地區(qū)資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中,如何實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙贏”?
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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案 地理八年級(jí)下冊(cè) 題型:043
小紅說(shuō):“新疆地區(qū)面積廣大,資源豐富,人口密度低,不存在由于人口過(guò)多而導(dǎo)致環(huán)境生態(tài)問(wèn)題!毙∶髡f(shuō):“利用人口密度計(jì)算一個(gè)區(qū)域人口是否過(guò)多并不準(zhǔn)確,應(yīng)該利用人口生理密度(即區(qū)域內(nèi)人口總數(shù)與該區(qū)域耕地之比)來(lái)說(shuō)明人口與環(huán)境、生態(tài)之間的關(guān)系,才比較客觀!闭(qǐng)你根據(jù)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),并搜集相關(guān)資料,談?wù)勀愕目捶ā?/P>
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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案 地理八年級(jí)下冊(cè) 題型:043
有人認(rèn)為西北地區(qū)與北方地區(qū)的界線,是根據(jù)400毫米年降水量線確定的(沿400毫米等降水量線)。觀察課本圖西北地區(qū)與北方地區(qū)的界線、圖季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線和圖年降水量的分布,談?wù)勀愕目捶ā?/P>
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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案 地理八年級(jí)下冊(cè) 題型:043
中國(guó)有句成語(yǔ)叫“南橘北枳”,請(qǐng)你結(jié)合以下這張漫畫(huà),談?wù)勀愕南敕ā?/P>
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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案 地理八年級(jí)下冊(cè) 題型:043
觀察“我國(guó)年降水量分布圖”和“我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖”,分析下列問(wèn)題:
(1)半濕潤(rùn)地區(qū)與半干旱地區(qū)的界線大致接近哪一條等降水量線?
(2)濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)、干旱地區(qū)與半干旱地區(qū)的界線大致與哪一條等降水量線最接近?
(3)你知道劃分我國(guó)干濕地區(qū)的根據(jù)是什么嗎?
(4)你的家鄉(xiāng)所在地屬于哪個(gè)干濕地區(qū)?
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