【題目】如圖為“хх”鈣片商品標簽圖，請根據(jù)標簽的有關信息完成下題。

（1）每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量？

（2）小花同學為測定其中碳酸鈣的含量標注是否屬實，她取出10片鈣片，研碎后放入小燒杯中，再加入足量的稀鹽酸（HCl）完全反應后，測得反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4克。請通過計算判斷該鈣片中碳酸鈣（CaCO3）的含量標注是否屬實。

【答案】0.6g；不屬實

【解析】

（1）每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量=1.5g××100%=0.6g；

（2）設10片鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量為x，

x=10g，

根據(jù)標簽所示，碳酸鈣≥1.5g，那么10片鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量應為1.5g×10=15g＞10g；故該鈣片中碳酸鈣（CaCO3）的含量標注不屬實。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】影響化學反應速率的因素很多。下列圖像表達的化學反應過程，與實際情況不相符的是( )

選項

A

B

C

D

化學反應

等質(zhì)量的鎂片和鋁片分別與足量相同的稀硫酸反應

等質(zhì)量相同的過氧化氫溶液分別在有、無催化的條件下反應

等質(zhì)量不同濃度的鹽酸分別與足量相同的鋅片反應

等質(zhì)量形狀不同的大理石分別與足量相同的稀鹽酸反應

圖像

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物秸稈屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的生物質(zhì)能資源。農(nóng)作物秸稈綜合利用對于促進農(nóng)民增收、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展意義重大。秸稈的主要成分是纖維素[（C6H10O5）n]。請回答下列問題：

（1）纖維素分子中C、H、O原子個數(shù)比為_____。

（2）發(fā)電廠將秸稈粉碎壓縮成顆粒，作為燃料用于發(fā)電。如果直接在農(nóng)田中燃燒秸稈的主要危害是_____。

（3）將秸稈還田，可作為農(nóng)家肥料，但某植物在生長過程中還需要施用復合肥。下列屬于復合肥的是_____（填標號）。

A KNO3

B CO（NH2）2

C NH4NO3

D NH4H2PO4

（4）以秸稈為原料可生產(chǎn)出可降解塑料餐盒；該塑料屬于_____（選填“合成有機高分子”、“天然有機高分子”、“合金”）材料。

（5）利用秸稈可生產(chǎn)乙醇，加入到汽油中制成乙醇汽油。生產(chǎn)過程中涉及到的其中一步反應為葡萄糖在酶的催化作用下生成乙醇和二氧化碳，請寫出化學反應方程式：_____。

（6）在農(nóng)村，秸稈曾經(jīng)作為燃料廣泛使用，但秸稈不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳氣體與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒。隨著社會的進步，農(nóng)村可以推廣使用下列哪些能源替代秸稈_____。

A 沼氣

B 天然氣

C 太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物秸稈屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的生物質(zhì)能資源。農(nóng)作物秸稈綜合利用對于促進農(nóng)民增收、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展意義重大。秸稈的主要成分是纖維素[（C6H10O5）n]。請回答下列問題：

（1）纖維素分子中C、H、O原子個數(shù)比為_____。

（2）發(fā)電廠將秸稈粉碎壓縮成顆粒，作為燃料用于發(fā)電。如果直接在農(nóng)田中燃燒秸稈的主要危害是_____。

（3）將秸稈還田，可作為農(nóng)家肥料，但某植物在生長過程中還需要施用復合肥。下列屬于復合肥的是_____（填標號）。

A KNO3

B CO（NH2）2

C NH4NO3

D NH4H2PO4

（4）以秸稈為原料可生產(chǎn)出可降解塑料餐盒；該塑料屬于_____（選填“合成有機高分子”、“天然有機高分子”、“合金”）材料。

（5）利用秸稈可生產(chǎn)乙醇，加入到汽油中制成乙醇汽油。生產(chǎn)過程中涉及到的其中一步反應為葡萄糖在酶的催化作用下生成乙醇和二氧化碳，請寫出化學反應方程式：_____。

（6）在農(nóng)村，秸稈曾經(jīng)作為燃料廣泛使用，但秸稈不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳氣體與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒。隨著社會的進步，農(nóng)村可以推廣使用下列哪些能源替代秸稈_____。

A 沼氣

B 天然氣

C 太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是

A.Yg水受熱變?yōu)?/span>Yg的水蒸氣

B.62g紅磷和80g的氧氣反應生成142g五氧化二磷

C.20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水

D.擰開盛酒精的瓶蓋一段時間后質(zhì)量變小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）P點的含義是 。

（2）t2℃時，將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為 g。

（3）將t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分 數(shù)由大到小的順序是 。

（4）將t1℃時，將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中（如圖），向水中加入一 定量的氫氧化鈉固體后，試管中的溶液變渾濁，原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，工業(yè)上生產(chǎn)尿素 [CO(NH2)2]的微觀示意圖如下所示，根據(jù)圖示信息分析不正確的是

A. 反應的化學方程式為：2NH3 + CO2 CO(NH2)2 + H2O

B. 反應物和生成物都是由分子構(gòu)成

C. 反應前后分子和原子的種類都發(fā)生改變

D. 反應物和生成物中各有一種氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化情況如圖所示。分析并計算：

（1）a點溶液中含有的離子是_____。

（2）當pH＝7時，消耗氫氧化鈉溶液中NaOH質(zhì)量為_____g。

（3）計算稀H2SO4中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____

（4）計算恰好完全反應時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學欲用如圖所示實驗裝置，通過實驗探究質(zhì)量守恒定律，根據(jù)實驗目的，兩位同學用了不同的藥品進行實驗，結(jié)果如下表所示：

所用藥品

實驗前后天平是否平衡

小景

氯化鈉溶液、硝酸鉀溶液

平衡

小波

碳酸鈣、稀鹽酸

不平衡

（1）小景同學的天平一直平衡，他認為他的實驗驗證了質(zhì)量守恒定律，但在小組討論時，被同學指出設計錯誤，原因是_____。

（2）小波同學的實驗中天平不平衡，你認為該反應是否_____（填“符合”、“不符合”之一）質(zhì)量守恒定律，欲使反應前后天平平衡，可對該裝置做的改進方法是_____

（3）化學反應前后，下列諸項中肯定沒有變化的是_____（填A、B、C、D之一）

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類④原子的種類 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥分子的種類

A 只有①④⑥ B 只有①③④ C 只有①②④ D 只有②③⑥

（4）小玉同學做完了質(zhì)量守恒定律的探究實驗后，又欲測定一瓶標簽破損的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。她取了50g稀硫酸樣品，逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液，用pH計測定溶液中pH變化如圖所示，試回答：


①當?shù)稳霘溲趸c溶液15g時（即圖中a點，燒杯內(nèi)溶液中含有的溶質(zhì)有_____、_____（寫化學式）。

②計算所測稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（計算結(jié)果精確至0.1%）。

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