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實驗室中用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，68g過氧化氫完全分解，可以生成多少克氧氣？
分析：根據過氧化氫完全分解的化學反應方程式，將過氧化氫的質量代入化學反應方程式計算即可氧氣的質量．
解答：解：設生成氧氣的質量為x，則
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
68              32
68g             x
68
68g
=
32
x

解得：x=32g
答：可以生成32克氧氣．
點評：本題考查學生利用化學反應方程式的計算，由完全分解可知將過氧化氫的質量代入直接計算即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網生活中用到各種漂白劑．化學課上，老師帶來一種常用作漂白劑的物質，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種．同學們觀察發(fā)現，該漂白劑為白色粉末（右圖）．
【提出猜想】該漂白劑肯定不是
 
．
【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結晶顆粒，溶于水時，分解生成碳酸鈉和過氧化氫．
②過氧化氫常溫下能緩慢分解，實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為
 
．
③過氧化鈣，白色固體，難溶于水．與水反應緩慢釋放氧氣，同時生成一種堿，反應的化學方程式為
 
．
【實驗驗證】同學們設計了下列實驗方案進行驗證，請將方案的空格填寫完整．
實驗步驟 實驗操作 實驗現象 結論
步驟1 取2g白色固體放入試管中，加入5mL水，充分振蕩． 液體渾濁，有持續(xù)的細小氣泡冒出．
步驟2 向步驟1的試管中繼續(xù)滴加無色酚酞． 無色酚酞變紅．
步驟3    繼續(xù)滴加
 
．
 
．		 該漂白劑的成分不是過碳酸鈉．
【交流反思】小剛認為根據步驟1可確定白色固體的成分，不需要后兩步實驗，理由是
 
．小強認為不行，小強反對的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網生活中用到各種漂白劑．化學課上，老師帶來一種常用作氧系漂白劑的物質，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種．同學們觀察發(fā)現，該漂白劑為白色粉末（右圖）．
【提出猜想】該漂白劑肯定不是
 
．
【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結晶顆粒，溶于水時，迅速分解生成碳酸鈉和過氧化氫．
②過氧化氫常溫下不穩(wěn)定，實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為
 
．
③過氧化鈣，白色固體，難溶于水．與水反應緩慢釋放氧氣，同時生成一種堿，反應的化學方程式為
 
．
【實驗驗證】同學們設計了下列實驗方案進行驗證，請將方案的空格填寫完整．
實驗步驟 實驗操作 實驗現象 結論
步驟1 取2g白色固體放入試管中，加入20mL水，充分振蕩． 液體渾濁，
有持續(xù)的細小氣泡冒出．
步驟2 靜置，取步驟1的試管上層清液少許，滴加無色酚酞． 無色酚酞變紅．
步驟3
 
 
 該消毒劑的成分不是過碳酸鈉．
【交流反思】小組討論時，小歡認為根據步驟1、3即可確定白色固體的成分，不需要進行步驟2，你認為她的意見
 
（填“合理”或“不合理”），理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網生活中用到各種漂白劑．化學課上，老師帶來一種常用漂白劑的物質，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種．同學們觀察發(fā)現，該漂白劑為白色粉末（如圖）．
【提出猜想】該漂白劑肯定不是
 
．
【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結晶顆粒，溶于水時，分解生成碳酸鈉和過氧化氫．
②過氧化氫常溫下不穩(wěn)定，實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為
 
．
③過氧化鈣，白色固體，難溶于水．與水反應緩慢釋放氧氣，同時生成一種堿，反應的化學方程式為
 
．
【實驗驗證】同學們設計了下列實驗方案進行驗證，請將方案的空格填寫完整．
實驗步驟 實驗操作 實驗現象 結論
步驟1 取2g白色固體放入試管中，加入5ml水，充分振蕩． 液體渾濁，
有持續(xù)的細小氣泡冒出．
步驟2 向步驟1的試管中繼續(xù)滴加無色酚酞． 無色酚酞變紅．
步驟3
 
．
 
．		 該消毒劑的成分不是過碳酸鈉．
【交流反思】小剛認為根據步驟1可確定白色固體的成分，不需要后兩步實驗，理由是
 
．小強認為不行，小強反對的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計．科學實驗的正確步驟應為：①明確實驗目的；②收集有關資料；③設計合理方案；④進行科學實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設計，根據圖回答問題：
（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．
[明確實驗目的]：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣．
[收集有關資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應的文字表達式或化學方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或文字表達式：過氧化氫
MnO2
 水+氧氣）；
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或文字表達式：過氧化氫
MnO2
 水+氧氣）；
．
[設計合理方案]：發(fā)生裝置選用
A
A
（填序號，下同），收集裝置選用
C或D
C或D
．
[進行科學實驗]
①分液漏斗中應放入的物質是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，錐形瓶中應放入的物質是
二氧化錳
二氧化錳
．
②要收集一瓶純凈的氧氣應選擇圖中的裝置
C
C
（填字母）
③某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
B
B
（填序號）
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
⑤裝置A中反應劇烈，據此提出實驗安全注意事項是
A
A

A．改用分液漏斗控制液體的滴加速度  B．用體積小的錐形瓶  C．加熱反應物
（2）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①[明確實驗目的]：
用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣
用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣
．
②[收集有關資料]：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應中
起催化作用
起催化作用
．反應原理（表達式）
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
③設計合理方案：發(fā)生裝置選用
B
B
，若選用D收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶口，看是否熄滅
用帶火星的木條伸入集氣瓶口，看是否熄滅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置．根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應中，MnO2起
催化
催化
作用，加快了H2O2的分解，用化學式表示該化學反應
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
把帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復燃則滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復燃則滿
．
（3）若某氣體可用C裝置或D裝置來收集，請描述該氣體可能具有的性質：
密度比空氣小，不易溶于水
密度比空氣小，不易溶于水
．
（4）科學探究
[查閱資料]小玲同學查閱資料發(fā)現：過氧化鈣（CaO2）在常溫下能與水反應．
[猜  想]過氧化鈣與水反應能生成氧氣．
[實驗探究]
實驗選用上述實驗裝置
A
A
進行過氧化鈣與水反應的實驗，收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃；說明猜想①是正確的．

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