9．寫出下列反應的文字表達式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（2）硫磺在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（3）水通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

解答 解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．故填：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（1）硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫，故填：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（3）水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，故填：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．小麗同學在整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，小麗猜想該瓶氫氧化鈉可能因與空氣中的二氧化碳反應而部分生成了碳酸鈉（Na2CO3）．為了驗證自己的猜想和測出樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)，小麗做了如下實驗：取該樣品l0.0g配成溶液，加入足量澄清石灰水，得到白色沉淀5.0g．請你幫助小麗計算出該瓶樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質間的轉化不能一步完成的是（　�。�
A．CaCO3→CaOB．CO2→COC．Fe2O3→FeD．NaCl→Na2CO3

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17．植物生長需要養(yǎng)分，土壤所能提供的養(yǎng)分是有限的，因此要靠施肥來補充．現(xiàn)有三種化肥：硫酸鉀、磷礦粉、氯化銨，屬于氮肥的是氯化銨；如何將該化肥與其它兩種化肥區(qū)別開？請描述實驗步驟、現(xiàn)象、結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A〜H 初中化學常見的物質，已知A為黑色固體單質，B為紅色粉末，C和E常溫下為氣體且均屬氧化物，F(xiàn)的濃溶液能揮發(fā)出剌激性氣味的氣體，G-H發(fā)生的是化合反應．它們的轉化關系如圖所示，請回答下列問題：
（1）B的化學式為Fe2O3，F(xiàn)的化學式為HCl．
（2）反應①的化學方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．
（3）反應②的化學方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（4）反應③的化學方程式為Cl2+2FeCl2=2FeCl3．
（5）某同學認為“圖中每一步轉化均有元素化合價的變化”，他的判斷不正確（填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．（1）在純凈物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是化合物；
（2）有下列物質：①過氧化氫；②二氧化錳；③石灰水；④加熱高錳酸鉀完全反應后的剩余固體；⑤紅磷；⑥氯酸鉀；⑦氖氣；⑧水銀．其中屬于混合物的是③④；屬于單質的是⑤⑦⑧；屬于化合物的是①②⑥；屬于氧化物的是①②．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．簡要說明下列操作可能造成的不良后果
（1）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱燒杯破裂．
（2）用試管刷刷洗試管時，用力過猛試管破裂．
（3）實驗剩余的藥品放回原瓶污染試劑．
（4）給盛有液體體積超過三分之一的試管加熱液體會因沸騰而噴出傷人．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小青同學為了制作葉脈書簽，打算配制125g10%的NaOH溶液．
（1）計算小青需要稱取NaOH的質量．
（2）中和該溶液需要15%的硫酸溶液多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．學習酸堿中和反應時，很多同學對其產生探究興趣．
（1）甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論．乙同學認為甲同學推理不合理，理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱．
（2）乙同學為了驗證甲同學的結論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖：
①由圖知，B點表示的含義是酸堿恰好完全中和．
②B到C的過程中，燒杯內溶液中含有的陽離子有Na+、H+（填離子符號）．
（3）丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產生，他認為氫氧化鈉溶液已變質．請你分析變質的原因（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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