8.下列是實驗室常用的化學(xué)儀器.

請用上圖中所示的各種常用化學(xué)儀器的標號填空:
(1)少量試劑相互反應(yīng)時用B;
(2)吸取和滴加少量液體時用E;
(3)收集和貯存少量氣體時用A;
(4)量取一定體積液體藥品時用EF;
(5)作配置溶液和較大量的反應(yīng)容器用C.

分析 熟悉化學(xué)實驗中的常用儀器和它們的作用即可順利解答.

解答 解:(1)試管可作少量試劑的反應(yīng)容器;
(2)膠頭滴管可用來吸取和滴加少量液體;
(3)收集和貯存少量氣體用集氣瓶;
(4)量取一定體積的液體藥品用量筒,接近刻度線時還要用膠頭滴管;
(5)燒杯可用來配置溶液和作為較大量的物質(zhì)的反應(yīng)容器;
故答案為:(1)B; (2)E;(3)A;(4)E F;(5)C.

點評 了解常用儀器的名稱和用途是解答此類題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,屬基礎(chǔ)知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的驗證質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m

(1)甲組能觀察到的實驗現(xiàn)象為:產(chǎn)生氣泡,指針偏向右邊,甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請解釋原因碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從反應(yīng)容器中逸出;該實驗若試劑不變,應(yīng)如何改進此裝置把燒杯換成錐形瓶,并且在錐形瓶口扎一個氣球.
(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認為實驗成功,甲組同學(xué)認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是食鹽和蒸餾水不能反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下面是某化學(xué)活動小組記錄的實驗現(xiàn)象,其中正確的是(  )
A.呼出氣體中的水蒸氣含量大于空氣中水蒸氣含量
B.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后,藍色固體減少至消失,形成藍色溶液
C.試管中的水沸騰時,看見試管口產(chǎn)生白霧
D.大理石和稀鹽酸反應(yīng)時,可以看到固體表面有二氧化碳氣體冒出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.已知下列4個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生,其中屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.氧化汞→汞+氧氣
B.硫+氧氣→二氧化硫
C.石灰水+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)中不能造成空氣污染的是( 。
A.二氧化氮B.可吸入顆粒C.二氧化硫D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.原子失去電子后,就帶有正電荷,成為陽離子,原子得到電子后,就帶有負電荷,成為陰離子,鈉離子的符號是Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖,老師在實驗室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實驗圖.
(1)瓶中預(yù)先放少量水的作用是吸收產(chǎn)生的氣體
(2)如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒,這時你認為應(yīng)B
A、在空氣中繼續(xù)燃燒    B、立即放入水中
這樣做的目的是防止環(huán)境污染.
(3)請寫出硫燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各項中屬于化學(xué)學(xué)科研究內(nèi)容的是( 。
A.培育新品種,增加農(nóng)作物的產(chǎn)量B.利用指南針確定方向
C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D.設(shè)計新程序、開發(fā)計算機新功能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用過氧化氫分解來探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,他們設(shè)計如表的實驗,并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù):
實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL二氧化錳的用量/g溫度/℃收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時間/s
520.1202048
1020.1202030
1020.1402018
20.160206
(1)在上述實驗中二氧化錳起催化作用.
(2)寫出該實驗涉及反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)通過實驗①②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與過氧化氫濃度有關(guān);從實驗②③對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān).
(4)同學(xué)們設(shè)計了如圖1所示的裝置進行實驗,其中量筒的作用是根據(jù)進入量筒中水的體積判斷生成的氧氣的體積;在第四組實驗中,出現(xiàn)了膠塞彈飛和試劑噴出的現(xiàn)象,導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是過氧化氫濃度越大則反應(yīng)越劇烈(答案合理即可).

(5)實驗過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很難控制反應(yīng)的溫度,反應(yīng)進行一段時間后溶液的溫度總是比起始溫度高,說明該反應(yīng)放出熱量.
(6)同學(xué)們通過記錄并分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),過氧化氫分解的速率先增大后減小,如圖2所示.請你幫他們解釋其原因:反應(yīng)放熱能加快反應(yīng),隨著反應(yīng)的進行過氧化氫濃度降低,反應(yīng)逐漸減慢.過氧化氫分解的快慢還可能受哪些因素影響呢?請你再舉出兩種因素:催化劑的種類;;催化劑的顆粒大。ù呋瘎┑挠昧、是否用催化劑等).

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同步練習(xí)冊答案