能說明蠟燭燃燒是化學變化的依據(jù)是


  1. A.
    蠟燭變短了
  2. B.
    發(fā)光了
  3. C.
    因為放熱了
  4. D.
    生成了水與二氧化碳
D
分析：本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．
解答：A、蠟燭變短了并不能說明有新物質生成，例如蠟燭折斷就會變短，屬于物理變化，故A錯；
B、發(fā)光不能說明有新物質生成，例如燈泡發(fā)光是將電能轉化為光能，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；
C、放熱不能說明有新物質生成，例如燈泡發(fā)光放熱是將電能轉化為光能、熱能，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯；
D、生成了水和二氧化碳說明有新物質生成，說明了蠟燭燃燒屬于化學變化，故D正確．
故選D．
點評：正確區(qū)別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?晉江市質檢）運用所學何嘗知識回答下列問題：
（1）蠟燭燃燒會生成CO2和H2O，說明蠟燭中一定含有
碳
碳
、
氫
氫
元素．蠟燭燃燒是將
化學
化學
能轉化為熱能和光能．
（2）酒后駕駛是一種違法行為．酒精的化學式為C2H5OH，酒精屬于
有機物
有機物
（選填“無機物”或“有機物”）．
（3）鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的
氧氣
氧氣
和
水
水
共同作用的結果，為了防止鐵生銹，人們常采用
涂油
涂油
（寫一種即可）的方法來達到目的．
（4）野外燒烤時，遠處能聞到一股香味，這主要是因為
分子在不斷的運動
分子在不斷的運動
．將木炭架空，能使木炭燃燒更旺，其原因是
增大可燃物與氧氣的接觸面積
增大可燃物與氧氣的接觸面積
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒提出了如下的問題：石蠟的性質如何？蠟燭燃燒過程中有何現(xiàn)象產(chǎn)生？蠟燭燃燒后生成什么物質？并進行如下探究：（已知二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水
小
小
，石蠟
難
難
溶于水，硬度
小
小
．
（2）點燃蠟燭，觀察到石蠟
熔化
熔化
，說明石蠟的熔點
低
低
．觀察蠟燭的火焰分為
焰心、內(nèi)焰、外焰
焰心、內(nèi)焰、外焰
三層．
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中間（如圖）約1秒鐘后取出，可以看到的現(xiàn)象是
火柴梗兩端變黑
火柴梗兩端變黑
，結論：
外焰溫度最高
外焰溫度最高
．
（3）再把一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結論：蠟燭燃燒生成了
二氧化碳和水
二氧化碳和水
，蠟燭燃燒是
化學
化學
變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小亮同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下活動與探究．請你參與并填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結果記錄為
白色、無味、固態(tài)
白色、無味、固態(tài)
，這些屬于物質的
物理
物理
性質．
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到
浮在水面上
浮在水面上
，由此得出的結論是
石蠟的密度比水的密度小
石蠟的密度比水的密度小
．
（3）點燃蠟燭，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為
焰心
焰心
，B層為
內(nèi)焰
內(nèi)焰
，C層為
外焰
外焰
．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的
C
C
層最先碳化變黑，由此說明
外焰溫度最高
外焰溫度最高
．
（4）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
水珠
水珠
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變
渾濁
渾濁
．由此說明蠟燭燃燒生成了
水和二氧化碳
水和二氧化碳
等物質，這種變化屬于
化學
化學
變化．
（5）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
【提出問題】：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
【提出假設】：
A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
【實驗探究】：
①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設
A
A
（填序號），但這樣做并不能得出正確的結論．原因是
蠟燭燃燒時也能產(chǎn)生二氧化碳
蠟燭燃燒時也能產(chǎn)生二氧化碳
．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
水蒸氣
水蒸氣
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設
C
C
提供了證據(jù)．同時可排除假設
A
A
，因為
B
B
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“對蠟燭及其燃燒的探究實驗”必記知識點：

（1）點燃蠟燭前：觀察到蠟燭是
固
固
態(tài)，圓柱狀．用小刀切下一塊石蠟，投入水中，浮在水面上，可知蠟燭的硬度
小
小
（選填大或�。芏缺人�
小
小
（選填大或�。�，
不
不
（選填不或易）溶于水．
（2）點燃蠟燭時：
蠟燭的火焰分
三
三
層，
外焰
外焰
最明亮，
焰心
焰心
最暗；火焰的
外焰
外焰
溫度最高，
焰心
焰心
溫度最低，所以，實驗室用酒精燈加熱時采用的是
外
外
焰．用一個干燥（冷）的燒杯和一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在火焰上方，片刻，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了
水霧
水霧
和澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
．說明蠟燭燃燒生成了
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
，從而證明蠟燭中一定含有
氫
氫
元素和
碳
碳
元素，但不能確定是否含有
氧
氧
元素或可能含有
氧
氧
元素．
（3）熄滅蠟燭時：發(fā)現(xiàn)有一縷
白煙
白煙
從燭芯飄出，用火柴迅速點燃，發(fā)現(xiàn)蠟燭可以被
點燃
點燃
，通過實驗可推測它可能是
石蠟的小顆粒
石蠟的小顆粒
．
（4）通過探究活動體現(xiàn)了化學學習的以下特點：學習化學重在關注物質的
性質
性質
，關注物質的
變化
變化
，關注物質的
變化過程及現(xiàn)象
變化過程及現(xiàn)象
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?貴陽）圖是某同學對蠟燭的燃燒及燃燒產(chǎn)物檢驗的探究實驗（夾持儀器未畫出）．
（1）實驗時先點燃蠟燭．蠟燭不能自燃，說明物質燃燒需要一定條件． 即燃燒需要的三個條件是：可燃物，助燃劑，
溫度達到可燃物的著火點
溫度達到可燃物的著火點
．蠟燭燃燒的助燃劑是
空氣或氧氣
空氣或氧氣
．
（2）點燃蠟燭后，為證明產(chǎn)物的生成，應觀察到的現(xiàn)象有
漏斗內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁
漏斗內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁
．澄清石灰水中發(fā)生反應的化學方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（3）由此判斷，蠟燭中一定含有
C、H
C、H
元素．

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