從混有少量泥砂的食鹽中提取氯化鈉的主要操作步驟是（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
．實(shí)驗(yàn)中使用次數(shù)最多的儀器是：
 
．
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、所需儀器等進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：用固體食鹽配制一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱(chēng)量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解；故配制的步驟是計(jì)算、稱(chēng)量（量�。⑷芙�、裝瓶貼簽．
粗鹽提純的基本步驟包括：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)，在這三個(gè)操作中都要用到玻璃棒；
故答案為：計(jì)算；稱(chēng)量（量�。蝗芙�；玻璃棒．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、所需的儀器是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．他們提出了許多設(shè)計(jì)方案，其中有這樣兩種方案：
①將三種金屬分別放入稀鹽酸中，觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生，再將銅絲放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象．
②將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅絲放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象．
（1）你認(rèn)為利用這兩種方案
 
（“能”或“否”）得出正確結(jié)論．
（2）反思：有同學(xué)認(rèn)為方案①可以簡(jiǎn)化，你認(rèn)為可以省略的實(shí)驗(yàn)是
 

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)更簡(jiǎn)捷的方案，具體操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月1日，衛(wèi)生部、工業(yè)和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱(chēng)，自2011年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過(guò)氧化苯甲酰、過(guò)氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學(xué)聽(tīng)了這消息后，對(duì)其中的過(guò)氧化鈣（CaO2）很感興趣，就去買(mǎi)了一些回來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
（1）李明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)緩緩產(chǎn)生少量氣泡，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是
 
．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，李明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開(kāi)始李明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋李明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：
 
．
（3）李明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）李明在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出的結(jié)論是
 
．
（5）李明同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，許多養(yǎng)魚(yú)的人會(huì)在活魚(yú)的運(yùn)輸過(guò)程中往水中加入少量過(guò)氧化鈣，他認(rèn)為這么做的目的是
 
．你能說(shuō)說(shuō)為什么不加入性質(zhì)與過(guò)氧化鈣相似但與水反應(yīng)卻更劇烈的過(guò)氧化鈉嗎？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某元素A的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則X的值為
 
，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得”或“失”）電子．若元素B的原子比A的原子多4個(gè)電子，則A、B元素形成的化合物的化學(xué)式為
 
．根據(jù)元素結(jié)構(gòu)示意圖不能直接獲得信息是
 
．（填序號(hào)）．
①核內(nèi)質(zhì)子數(shù) ②電子層數(shù) ③最外層電子數(shù) ④相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)水分子由
 
構(gòu)成；一個(gè)二氧化碳分子由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用下列四種元素（O、H、Cu、S）寫(xiě)化學(xué)式：
酸
 
；堿
 
，非金屬氧化物
 

（2）上述酸與堿發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有四種金屬Zn、Fe、Al、Mg跟足量稀硫酸反應(yīng)均能放出2g氫氣，則消耗金屬的質(zhì)量由多到少的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“生活中處處有化學(xué)”．請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們都是
 
能源（填“不可再生”或“可再生”）．充分燃燒1kg不同化石燃料所產(chǎn)生CO2和 SO2氣體的質(zhì)量如圖1所示，則
 
燃燒最易導(dǎo)致酸雨，
 
燃燒對(duì)環(huán)境影響最�。�
（2）天然氣不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體，其化學(xué)式為
 
．因此，使用熱水器時(shí)，防止發(fā)生中毒的做法是
 
．（寫(xiě)出一種即可）
（3）走進(jìn)干洗店作社會(huì)調(diào)查時(shí)，你會(huì)了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機(jī)（圖2）代替舊款干洗機(jī)，可將有毒物質(zhì)降至原來(lái)的
1
30
．這是利用了活性炭的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A、●
B、○
C、
D、

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