【題目】推理是學習的一種重要方法。下列推理合理的是( 。

A. 酸雨中含有酸,所以引起酸雨的二氧化硫和二氧化氮都是酸

B. 同種元素的原子和離子中質子數(shù)相同,所以質子數(shù)相的粒子一定屬于同種元素

C. 對物體做功,需要利物體施加力,所以只要物體受到了力,該力就一定對物體做功

D. 在水平面上運動的小車,受到的阻力越小,運動距離越遠,所以如果小車不受阻力,它將一直運動下去

【答案】D

【解析】

根據(jù)物質的種類;元素的概念;力與做功的關系;運動與力的關系來分析。

A、二氧化硫與二氧化氮屬于氧化物而不是酸,推理錯誤;故不符合題意;

B、質子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素,比如銨根離子和鈉離子的質子數(shù)相同,不屬于同種元素,推理錯誤;故不符合題意;

C、物體受到力,該力不一定對物體做功,推理錯誤;故不符合題意;

D、運動的小車在水平面上受到的阻力越小,滑行距離越遠,所以小車不受阻力作用,運動狀態(tài)不會改變,將一直運動下去,推理正確;故符合題意;

故選D

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類賴以生存的生命之源。

1)水中的不溶性雜質可用_____的方法除去,色素、異味可用_____吸附,生活中硬水和軟水可用_____檢驗。

2)飲用硬度或酸堿度過大的水都不利于人體健康,可通過_____的方法降低水的硬度,可用_____來測定水的酸堿度。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從下列五種物質中選擇合適的物質,用數(shù)字序號填空。

二氧化氮碳酸氫鈉氮氣石墨硝酸鉀

1)常用作干電池電極的是________;

2)屬于復合肥料的是________;

3)發(fā)酵粉的主要成分之一是________;

4)常用作食品包裝袋中保護氣的是________

5)可引起酸雨的物質是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列除去雜質的方法或試劑,正確的是( 。

序號

混合物(括號內為雜質)

除去雜質的方法

A

銅粉(鐵粉)

加入過量稀鹽酸,過濾、洗滌、干燥

B

硫酸(鹽酸)

適量的硝酸銀溶液,過濾

C

二氧化碳(一氧化碳))

灼熱的銅

D

二氧化錳(氯化鉀)

溶解,過濾,蒸發(fā)

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】發(fā)展低碳經(jīng)濟,保護生態(tài)環(huán)境,是我們共同的責任。下列說法中錯誤的是

A. 研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術,減緩大氣溫室效應

B. 開發(fā)風能、氫能等新能源,減少使用化石燃料

C. 提倡家用汽車替代公交車

D. 利用垃圾發(fā)電,變廢為寶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質,存在關系:甲++丁。下列說法正確的是

A. 若甲為單質,則該反應一定是置換反應

B. 若該反應為復分解反應,則生成物中一定有水

C. 甲、乙、丙、丁可分屬四種不同類別的化合物

D. 若甲為20g、乙為15g,則反應生成丙和丁的質量總和一定等于35g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】濱州市在自來水生產過程中由于增設了加臭氧(O3)和加活性炭兩道處理程序,水質處于全國大城市優(yōu)秀水平。根據(jù)以上報道,人們得出的下列結論中,符合科學道理的是( 。

A. 濱州市的自來水屬于純凈物

B. 加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學性質來凈化水質

C. 以上水處理過程中,水分子的化學性質不變

D. 水電解過程中,與電源正極連接的電極上產生氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學知識在生產生活中有著廣泛的應用.

(1)某同學的媽媽在家里包餃子所用的原料有:面粉、水、牛肉、芹菜、青椒、食鹽、植物油等,其中芹菜、青椒富含的營養(yǎng)素是___。

(2)煮餃子的水是硬水還是軟水?可以用____檢驗。

(3)餃子煮熟后滲出的油漬在鍋內,可用洗潔精洗掉,洗潔精所起的作用是____作用。

(4)王明同學到了傍晚時就看不見東西,患了夜盲癥,可能的原因之一是他的體內缺乏維生素___;呂靜同學近期感到精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白,醫(yī)生說她患了貧血病,此時她應該多補充蛋白質和含___豐富的無機鹽。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法,其中正確的是( 。

選項

物質

所含雜質

除去雜質的方法

A

CO2

CO

將氣體點燃

B

CaO固體

CaCO3

溶解,過濾,蒸發(fā),結晶

C

CuNO32溶液

AgNO3

加入過量銅粉,充分反應后過濾

D

NaCl溶液

Na2CO3

加入適量的稀硫酸

A. AB. BC. CD. D

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