【題目】2019 年 9 月 29 日,我省于山西省農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際交易中心舉辦了中國(guó)(山西)特色農(nóng)產(chǎn) 品交易博覽會(huì)。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們參觀博覽會(huì)時(shí),對(duì)農(nóng)藥波爾多液產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是同學(xué)們對(duì)其中的硫酸銅溶液開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)。
探究過(guò)程:
(1)甲組用無(wú)水硫酸銅固體配制 100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 8%的 CuSO4 溶液
①需硫酸銅固體的質(zhì)量為______。
②某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作,其中操作錯(cuò)誤的步驟是______(填字母序號(hào)), 會(huì)導(dǎo)致配得的硫酸銅溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
③操作 E 中用玻璃棒攪拌,其目的是______。
(2) 為比較相同濃度的 CuSO4 溶液和 FeCl3 溶液對(duì)過(guò) 氧化氫分解的催化效果,乙組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 5%H2O2 溶液體積/ml | 分液漏斗中所加物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)一 | 50 | 無(wú) | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)二 | 50 | 5ml 8%CuSO4 溶液 | 注射器活塞向右移動(dòng) |
實(shí)驗(yàn)三 | 50 | 5ml 8%FeCl3 溶液 | 注射器活塞向右移動(dòng) |
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)該先______ 。
②在乙組的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”起的作用是______ 。
③為定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的______。
深入探究
④為了證明 CuSO4 溶液是該反應(yīng)的催化劑,還需:a.驗(yàn)證______; b.驗(yàn)證______。
總結(jié)與提升:
同一物質(zhì)可以有很多用途。當(dāng)我們徜徉于化學(xué)的海洋時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多的奇珍異寶 ,讓 我們一起來(lái)探究物質(zhì)更多的用途吧。
【答案】8g B 偏小 攪拌 檢查裝置的氣密性 對(duì)照 時(shí)間 硫酸銅質(zhì)量是否改變 硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)是否改變
【解析】
(1)甲組用無(wú)水硫酸銅固體配制 100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 8%的 CuSO4 溶液
①需硫酸銅固體的質(zhì)量=100g×8%=8g;
②某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作,其中操作錯(cuò)誤的步驟是B,用量筒量取水的體積時(shí),仰視讀數(shù),則實(shí)際量取的液體體積偏大,會(huì)導(dǎo)致配得的硫酸銅溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。
③操作 E 中用玻璃棒攪拌,其目的是:攪拌,加速固體物質(zhì)溶解;
(2)①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)該先檢查裝置的氣密性,確保實(shí)驗(yàn)成功;
②在乙組的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”中沒(méi)有加入催化劑,起的作用是:作對(duì)照;
③為定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間長(zhǎng)短;所需時(shí)間長(zhǎng),則催化效果差,反之催化效果好;
④為了證明 CuSO4 溶液是該反應(yīng)的催化劑,還需:a.驗(yàn)證硫酸銅的質(zhì)量是否改變; b.驗(yàn)證硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)是否改變;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯化鈉是重要的調(diào)味品,是舌尖上最不可缺少的味道,如圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但均涉及到氯化鈉。
(1)金屬鈉在氯氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,圖1是二者反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖,由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)主要與原子的_____(填字母序號(hào))有密切的關(guān)系。
A 最外層電子數(shù) B 核電荷數(shù) C 電子層數(shù) D 相對(duì)原子質(zhì)量
(2)圖2描述了氯化鈉與硝酸銀溶液的反應(yīng),試用A、B、C所代表的微粒符號(hào)表示該反應(yīng)的_____。
(3)圖3所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是_____(寫(xiě)化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),圖中已略去部分物質(zhì),有些反應(yīng)在溶液中進(jìn)行),其中A為金屬單質(zhì), B含兩種元素,且兩元素的質(zhì)量比為4:1,C、D、E、F所屬物質(zhì)類別為酸、堿、鹽,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)B、D的化學(xué)式為:B_____,D_____。
(2)A轉(zhuǎn)化為B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)本題中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)一瓶久置的氫氧化鈉的化學(xué)成分產(chǎn)生了興趣,他們根據(jù)自己己學(xué)的知識(shí)進(jìn)行如下探究,請(qǐng)你共同參與并填空:
(查閱資料)
(1)BaCl2溶液顯中性:BaCO3是自色固體,難溶于水;Ca(OH)2微溶于水。
(2)Na2CO3溶液與BaCl2溶液能反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,CO2與NaOH的反應(yīng)和CO2與Ca(OH)2的反應(yīng)類似,Na2CO3易溶于水,
(猜想假設(shè))
猜想一:只有氫氧化鈉
猜想二:是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
猜想三:_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)用小試管取少量固體樣品加水完全溶解,再滴加過(guò)量BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想_____ 不正確 |
(2)取(1)中的少量上層清液于試管中,滴加酚酞試液 | _____ | 猜想二正確、猜想三不正確 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
該氫氧化鈉樣品已部分變質(zhì),其化學(xué)成分是NaOH與Na2CO3的混合物,引起NaOH變質(zhì)的化學(xué)方程式為_____。
(反思交流)
(1)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)_____保存氫氧化鈉;
(2)某同學(xué)認(rèn)為用CaCl2溶液代替BaCl2溶液也可以得到同樣的結(jié)論,另一位同學(xué)認(rèn)為不可以,理由是:CaCl2溶液和NaOH溶液相混合也會(huì)出現(xiàn)_____,因?yàn)?/span>Ca(OH)2是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。將①②兩只試管中的甲、乙飽和溶液(均有少量 未溶解的固體)放進(jìn)盛有熱水的燒杯里,升高 溫度后,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.當(dāng)甲中混有少量乙時(shí),提純甲的方法是蒸發(fā)結(jié)晶
C.①中溶液質(zhì)量增加,②中溶液質(zhì)量減少
D.①中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A中細(xì)鐵絲燃燒生成黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是 。
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是 (填“a”、“b”或“c”)。
(3)C中剛開(kāi)始無(wú)氣泡產(chǎn)生,溶液顏色逐漸由無(wú)色變?yōu)辄S色,此時(shí)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(4)D中反應(yīng)一段時(shí)間后,試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大,據(jù)此推斷,試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比 (填“增大”、“不變”或“減小”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是教材化學(xué)書(shū)的封面,該圖片蘊(yùn)含許多化學(xué)知識(shí),試回答:
(1)圖1中發(fā)生的物理變化是_________,它反映出的環(huán)境問(wèn)題是________,解決這種環(huán)境問(wèn)題的方法是__________(答一點(diǎn))。
(2)人類對(duì)物質(zhì)、分子、原子、離子、元素的認(rèn)識(shí)有圖2關(guān)系,圖中化學(xué)名詞②應(yīng)是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器X的名稱:_____。
(2)CO2的制取方法有多種,若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填裝置序號(hào),下同),若用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。但是反應(yīng)速率太快可以用上述裝置_____來(lái)控制反應(yīng)的速率。
(3)若用裝置C制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一部分,其中X、Y、Z代表三種不同的元素。下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.原子序數(shù):Y>X
B.核外電子數(shù):Y>X
C.Y和Z一定處于同一周期
D.X和Z的最外層電子數(shù)一定相同
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