7．已知碘元素符號(hào)為I，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，填寫下列空白：
（1）該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成離子的符號(hào)是I-．
（2）加碘鹽中所指的碘是指碘酸鉀中的碘元素（KIO3），則此物質(zhì)中碘元素的化合價(jià)
為+5價(jià)．

分析 弄清原子的結(jié)構(gòu)示意圖所表示的意義，最外層電子數(shù)和元素的化學(xué)性質(zhì)間的關(guān)系，同時(shí)也根據(jù)化學(xué)式計(jì)算有關(guān)元素化合價(jià)（化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零）．

解答 解：（1）該原子的最外層電子數(shù)是7，大于4，容易得到一個(gè)電子，達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，帶一個(gè)單位負(fù)電荷，所以符號(hào)是：I-．
（2）由于鉀元素為+1，氧元素為-2，根據(jù)在化合物中各元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則，可知碘元素的化合價(jià)應(yīng)為+5價(jià)；
故答案為：（1）得到；I-；（2）+5．

點(diǎn)評(píng) 主要考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖所表示的意義，元素的化學(xué)性質(zhì)和最外層電子數(shù)之間的關(guān)系，化合價(jià)和相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、分析信息、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系．下表中X、Y符合如圖所示關(guān)系的是（　　）
ABCD
X化合反應(yīng)化合反應(yīng)純凈物燃燒
Y氧化反應(yīng)分解反應(yīng)混合物緩慢氧化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于水的組成的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．水是由水元素組成的
B．水的組成很復(fù)雜，至今沒(méi)有明確的答案
C．水是由氫元素和氧元素組成
D．水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．不知你注意了沒(méi)有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想②將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面變色．
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校^察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想④將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想⑤各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察現(xiàn)象．溫度高的先變色．
【得出結(jié)論】：是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快
【反思與評(píng)價(jià)】（1）？
（2）在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是水中溶解了氧氣，使果肉變色
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．A～F都是初中常見的化學(xué)物質(zhì)，反應(yīng)①和②為初中常見的化學(xué)反應(yīng)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)條件已略去）．其中A為暗紫色固體，B能使帶火星的木條復(fù)燃．請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)是高錳酸鉀．
（2）反應(yīng)①的表達(dá)式（用化學(xué)式表示物質(zhì)）2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；其中C在②反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)屬于分解（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．填寫下列表格
題目（1）（2）
化學(xué)符號(hào)O2P2O5Al3+
名稱或意義2個(gè)水分子二氧化碳中碳元素顯+4價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17；原予序數(shù)為11的原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．
（2）鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是氯原子；Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是A（填字母），氯化鈉的化學(xué)式是NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．地殼中含量居第二位的元素是（　�。�
A．OB．SiC．AlD．Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．取10片鈣片放入燒杯．加入100克稀鹽酸．有效成分與鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．杯中剩余物質(zhì)共107.8克．求：
（1）10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量是多少克？
（2）該鈣片中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）若某人服用此鈣片補(bǔ)鈣．每天可補(bǔ)充鈣元素多少克？

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