已知一氧化碳、甲烷和氫氣均是無色無味的氣體,它們都具有可燃性,其完全燃燒的化學變化過程如下式所示:
一氧化碳+氧氣→二氧化碳      甲烷+氧氣→二氧化碳+水      氫氣+氧氣→水
現(xiàn)有一瓶氣體,它是由氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成.用它進行以下實驗:
(1)將該氣體通過足量的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁;
(2)將該氣體通過導管口后點燃,發(fā)現(xiàn)氣體安靜地燃燒.用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn);把燒杯迅速倒轉過來,注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.
請判斷:該氣體中一定沒有
 
;該氣體的可能組成有
 
(有幾種填寫幾種)
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:根據(jù)所給幾種氣體的不同性質(zhì)和燃燒后的不同生成物考慮,從反應現(xiàn)象上得出可能的氣體組成情況.首先通過石灰水不變渾濁,說明沒有二氧化碳,點燃后生成水和二氧化碳,就考慮哪些組合能生成這兩種物質(zhì).
解答:解:首先將氣體通過石灰水,石灰水不變渾濁,說明沒有二氧化碳;點燃后能生成水和二氧化碳,其中甲烷燃燒能同時生成水和二氧化碳,氫氣燃燒生成水,一氧化碳燃燒生成二氧化碳.
故答案為:二氧化碳;甲烷、一氧化碳、氫氣.
點評:甲烷、一氧化碳、氫氣這三種可燃性氣體燃燒時的現(xiàn)象和生成物是重要的知識點,也是解決這類問題的關鍵,同學們一定要記清楚.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶于水制成30%的溶液,向此溶液中加入含氯化鐵32.5g的溶液100g,恰好完全反應,求反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣性質(zhì)的描述正確的是( 。
A、在常溫下,木炭與氧氣不發(fā)生反應
B、魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水
C、細鐵絲在氧氣中燃燒生成紅色的三氧化二鐵
D、液氧是無色液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香.下列關于檸檬酸的說法中正確的是( 。
A、檸檬酸屬于氧化物
B、檸檬酸是由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子構成的
C、一個檸檬酸分子中共含有21個原子
D、檸檬酸是由碳、氫、氧三個元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用相應的化學符號填空.
(1)兩個氮分子
 
;
(2)銨根離子
 
;
(3)地殼中含量最多的金屬元素
 
,
(4)硫酸鈉
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖,圖中不同的圓表示不同的原子.下列說法中( 。

①圖示中的物質(zhì)屬于純凈物的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ,②圖示Ⅱ中的物質(zhì)都是由原子構成的,③圖示Ⅲ中的物質(zhì)屬于單質(zhì),④若圖示中的一種原子是氧原子,則圖示Ⅰ、Ⅳ中的物質(zhì)中為氧化物.
A、①②③④正確
B、②③正確
C、只有①正確
D、①②③正確

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科目:初中化學 來源: 題型:

小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示:
(1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 

(2)我認為可用
 
來鑒別硬水和軟水.
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,生活中我采取
 
方法.
(4)將海水通過該裝置
 
(填“能”或“不能”)轉化為淡水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是(  )
A、硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
B、鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
C、鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,只生成一種黑色固體
D、鐵與硫酸銅溶液反應后,溶液由淺綠色變成藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置可制取某氣體,并驗證該氣體的相關性質(zhì).針筒內(nèi)裝鹽酸,青霉素瓶內(nèi)裝石灰石,B處為紫紅色石蕊.

查閱資料:鹽酸是氯化氫氣體的水溶液,濃鹽酸具有強烈的揮發(fā)性;
(1)連接裝置,檢查上述整套裝置氣密性.在甲中裝水,拉針筒的活塞,若看到
 
,則裝置不漏氣.
(2)裝藥品,將鹽酸注入瓶內(nèi),寫出該反應的符號表達式
 
;A處
 
(填現(xiàn)象),寫出該反應的符號表達式
 
;B處液體變紅色,此實驗還能證明二氧化碳何種性質(zhì)
 

(3)某同學在實驗時,發(fā)現(xiàn)A處澄清石灰水未變渾濁,于是便查找原因.他另取一支干凈試管,注入少量上述澄清石灰水,向其中吹氣,如果發(fā)現(xiàn)未變渾濁,則說明此同學實驗失敗的原因是
 
.經(jīng)實驗,該同學否定了這種可能.試分析澄清石灰水未變渾濁的另一種可能原因是
 

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