6.化學是一門研究物質(zhì)的科學,我們一般從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、制備、用途等方面研究一種物質(zhì)或一類物質(zhì),以金屬為例,請你參與其中回答相關(guān)問題.
(1)下列金屬制品中,利用金屬的物理性質(zhì)是傳熱性、導(dǎo)電性(至少兩條).

(2)亮亮做家務(wù)時接觸到一袋脫氧劑(主要成分是還原鐵粉),拆開后看到還原鐵粉已生銹,鐵生銹的原因是鐵與水、空氣接觸,廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去,其原理是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O(寫化學方程式).
(3)利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如圖1(反應(yīng)條件略去).

已知:2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O
①A-E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有A、C(填字母序號).
②我國早在西漢時期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記述,該反應(yīng)的化學方程式可表示為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS,及少量鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖2所示:

①在Ⅱ中CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,其反應(yīng)的化學方程式是CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4
②Ⅲ的操作名稱是過濾,分離混合物的一般思路,首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進行分離,該方法就是利用混合物中不同成分顆粒的大小差異進行分離的方法.
(5)等質(zhì)量的A、B兩種金屬分別與等質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸充分反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖3所示,若A、B為Mg、Zn中的一種,則A是Mg,反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬剩余,則剩余金屬為Mg.

分析 (1)根據(jù)金屬的性質(zhì)和用途分析判斷;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件和除銹的原理分析回答;
(3)根據(jù)題意可知,含Cu、Zn銅帽與稀硫酸和氧氣反應(yīng)生成了硫酸銅和硫酸鋅的混合液A,根據(jù)實驗的目的,為了得到銅和硫酸鋅,應(yīng)向A溶液加入過量的鋅,通過過濾得到了硫酸鋅溶液和銅鋅的固體混合物C,為了得到銅和硫酸鋅,應(yīng)加入稀硫酸,據(jù)此分析有關(guān)的問題;
(4)①根據(jù)題干中反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學方程式;
②根據(jù)過濾的原理分析回答;
(5)根據(jù)金屬的活動性和金屬與酸反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系分析判斷.

解答 解:(1)在金屬制品中,鐵鍋和銅導(dǎo)線分別利用了金屬的物理性質(zhì)是傳熱性、導(dǎo)電性;
(2)鐵生銹的原因是鐵與水、空氣接觸,廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去,其原理是鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)由題意可知,含Cu、Zn銅帽與稀硫酸和氧氣反應(yīng)生成了硫酸銅和硫酸鋅的混合液A,根據(jù)實驗的目的,為了得到銅和硫酸鋅,應(yīng)向A溶液加入過量的鋅,通過過濾得到了硫酸鋅溶液和銅鋅的固體混合物C,為了得到銅和硫酸鋅,應(yīng)加入稀硫酸,所以:
①由上述分析可知,溶液A是硫酸銅和硫酸鋅的混合物,固體C是銅和鋅的混合物.所以,含銅、鋅兩種元素的有AC;
②我國早在西漢時期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記述,該反應(yīng)的化學方程式可表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)①在Ⅱ中CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,其反應(yīng)的化學方程式是:CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4
②Ⅲ的操作能將固液分開,名稱是過濾,分離混合物的一般思路,首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進行分離,該方法就是利用混合物中不同成分顆粒的大小差異進行分離的方法.
(5)由于鎂的活動性大于鋅.與等質(zhì)量酸反應(yīng)時鎂反應(yīng)的時間短,所以,A是鎂;由于鎂、鋅在化合物中的化合價相同,相對原子質(zhì)量鎂的較小,產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣,鎂反應(yīng)的質(zhì)量較小,若反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬剩余,則剩余金屬為Mg.
故答為::(1)傳熱性、導(dǎo)電性;
(2)鐵與水、空氣接觸,F(xiàn)e2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)①AC;②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)①CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4.②過濾,顆粒的大。
(5)Mg,Mg.

點評 本題以實驗設(shè)計流程的形式讓學生去利用金屬活動性順序表解決有關(guān)金屬化學性質(zhì)的問題,有一定的難度,解題的關(guān)鍵是熟練運用金屬活動性的順序意義和掌握金屬銹蝕的條件.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.小立方在家洗衣服時,發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液,對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問,于是進其帶到學校,在老師的指導(dǎo)下,與小組銅須一起展開探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條(含有機色素)褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效?
【實驗探究】該小組的實驗報告如下:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中,放入有色布條布條沒有明顯變化該漂白液已完全失效
小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣,紛紛提出猜想并作進一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCl
小英猜想有:NaCl、Na2CO3
小潔猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計方案】
小組同學經(jīng)過討論,認為用足量的稀鹽酸就可以驗證小立的猜想成立.
為驗證另兩位同學的猜想,他們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,靜置,觀察產(chǎn)生白色沉淀目的:

驗證并除去Na2CO3
步驟②:取上層清液于試管中,滴入無色酚酞試液,觀察試液變紅結(jié)論:
小潔猜想成立;否則,另一位同學猜想成立.
最后,他們綜合小組同學的設(shè)計,經(jīng)實驗得出了結(jié)論.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.學習了“二氧化碳制取的研究”后,化學興趣小組的同學利用如圖甲裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填圖甲中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣密度比空氣大.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母).
(4)該小組設(shè)計了如圖乙所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可直接進行的實驗是b.(填字母)
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),可向Ⅳ燒杯的水中加入紫色石蕊溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.請用數(shù)字和化學符號填空
(1)2個氦原子2He;     (2)兩個鋁離子2Al3+;
(3)3個氦氣分子3He;   (4)可用于治療胃酸過多的鹽是NaHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某碳酸鉀樣品中可能含有碳酸鈉、硝酸鉀、硝酸鋇中的一種或幾種雜質(zhì).現(xiàn)將13.8克樣品加入到一定質(zhì)量的水中,樣品全部溶解,再加入過量的氯化鈣溶液,得到9克沉淀,則樣品的組成可能是碳酸鈉、碳酸鉀、硝酸鉀或碳酸鉀、硝酸鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.根據(jù)如圖所示實驗分析得出的結(jié)論中,不正確的是( 。
    
 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣 不同物質(zhì)著火點不同向小試管中加入適量干冰,看到U型管中左側(cè)液面上升、右側(cè)液面下降
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.玻璃餐桌是當下時尚流行的元素,受到現(xiàn)代人的青睞,如圖是一款玻璃餐桌的示意圖.
(1)所標物質(zhì)中,屬于金屬材料的是不銹鋼底座屬于有機合成材料的是塑料.
(2)PVC塑料防水,其成分主要是聚氯乙烯,屬于不可降解塑料.
(3)不銹鋼中主要含有金屬元素鐵、鉻、鎳,鐵的金屬活動性強于鎳,硫酸鎳和硫酸亞鐵都能溶于水,請寫出能比較鐵和鎳的金屬活動性強弱的方法(用化學方程式表示)反應(yīng)的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;.
(4)玻璃餐桌相比木質(zhì)餐桌更加輕便、更易清洗,由此你對化學與人類生活的關(guān)系有何感想?化學生產(chǎn)出新物質(zhì),使生活更美好.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系.A為不含金屬元素的鹽,可作化肥,X是常見金屬,B、C、Y、Z為氣體,且B有刺激性氣味,F(xiàn)為棕黃色溶液.
(1)A的化學式為NH4HCO3
(2)生活中普遍存在著轉(zhuǎn)化③,為防止 ③的發(fā)生,可采取的一種措施是涂漆;工業(yè)生產(chǎn)中常利用反
應(yīng)④來煉鐵.
(3)反應(yīng)①提醒我們,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中保存此化肥的方法是陰涼處保存.
(4)反應(yīng)⑤的化學方程式為2Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(5)反應(yīng)②的化學方程式為2NH3+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.為測定張南同學用純凈鎂粉與200g鹽酸反應(yīng)后所得剩余溶液的組成情況,小崗?fù)瑢W進行了如圖實驗操作.請回答下列問題:

(1)寫出小崗實驗時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;
(2)張南實驗所得剩余溶液中的溶質(zhì)是MgCl2、HCl;
(3)根據(jù)已知條件列出求剩余溶液中發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量(x)比例式為$\frac{73}{58}$=$\frac{x}{11.6g}$;
(4)將小崗所得濾液蒸發(fā)掉16g水時無固體析出,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為19%;
(5)張南所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)為14.6%;
(6)若張南所用鹽酸是由36.5%的濃鹽酸配置,則配置所用鹽酸時需要濃鹽酸的質(zhì)量為80g.

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